中国石油大学教育发展中心
什么是会计的国家化与会计的国际化，两者关系如何 会计国家化指会计与特定的社会制度、经济体制、文化传统、生产力水平紧密相关，会计的理论和方法表现出明显的国家特色，是由各国和各地区的政治、经济、文化和法律等环境的差异所决定和造成的，是会计个性的具体表现，反映了会计发展的特殊性。会计也只有适应环境才能得到生存和不断发展-会计必然带有国家性的特点。(一)会计国家化的必要性的主要表现1.任何国家的会计都受该国经济因素的影响在统一的经济管理体制下，会计制度统一的程度越高，政府的宏观调控能力也就越强。相反，在较为自由的体制下，会计主体拥有相当广泛的自由权，而与企业有利害关系的投资者，债权人，政府和社会公众等则是会计的服务对象。而且，在发达的资本主义国家，由于经济繁荣，社会生产力较强，业务频繁，正是由于会计行为主体的范围和涉及的利益广泛，因而对会计的科学性要求的就很高，会计的市场作用就显而易见了。而在整体经济发展水平相对低的发展中国家，经济活动少而简单，对会计的发展水平要求就很低，科学性就差。2.任何国家的会计深受该国社会文化的影响一个国家的会计总是会深受这个国家人民的风俗习惯和传统的思维定式以及价值观念的影响。打上了浓厚的本国色彩的烙印，。
论述职业教育的发展趋势？ 我国高等职业教育的发展趋势 职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱，高等职业教育作为我国高等教育的一个类型，在推动社会发展、技术创新、劳动力素质提升方面起着十分重要的作用，总结中西方职业教育发展历程，研究我国高等职业教育的发展趋势，对推进具有中国特色的职业教育发展模式具有指导意义。一、前我国职业教育中存在问题及原因分析(一)社会对职业教育缺乏普遍认知和公平待遇 随着社会发展和经济转型的需要，国家一直强调职业教育的重要性，并且重视程度和支持力度逐年递增，但职业教育在中国教育发展历程中毕竟年限较短，社会上，包括教育系统内对其了解不多，重视不够。目前职业教育虽然学生规模已经很大，但总体上仍处于弱势群体，职业教育的学生长期以来被看作是考不上高中和大学的低等生，这必然影响职业学校学生的就业率、就业质量和就业信心，财政对职业教育的支持也远不如对高等教育的支持力度，职业教育迫切需要关心和扶持。(二)职业教育投入机制单一，资金瓶颈严重 职业教育虽属于一种“准公共品”，但长期以来主要依靠当地政府的投入和学校自主筹资，国家和社会团体对其支持力度不大，职业院校资金的匮乏是限制和约束中国职业教育发展。
教师职业发展的四个模式是 一是要树立终身学习的观念。教师要不断更新自己的知识，不断学习，勇于创新，转变教育观念，改革教学方法。二是要在教育教学中发挥主体作用。教师作为课程建设共同体中的一员，有责任研究自己的教育实践，有责任对自己的行动进行反思，只有这样，教师才能积极地应对教育新思想、课程新理念、新方法。三是要成为教育研究的主体。教师的研究意识、主体意识是专业化发展的重要支撑，教师的教育实践内在地包含着研究的意义。决不能仅仅从知识的传递出发去理解教育，那样，教师只能是一个教书匠的角色。要以教育的科学推动科学的教育，充分认识到教育科学是教育的第一生产力的重要意义。要确立教育科研就是教育教学改革的核心的观念，要确立教育科研的激励机制，倡导教师教育科研意识，实现由经验管理型想科研管理型转变，由教书匠向专家型转变。要坚持以人为本，树立科学的人生观，创新人才工作机制，优化育人环境。要把教育科研作为教师继续教育培训的内容，开展多层次、多形式、多渠道的培训，不断提高教师队伍的整体素质，促进教师教学、教研水平的提高。四是要提升教师队伍素质。在教育工作实践中，校本培训是教师全员培训的一种重要方式。校本培训是以促进教师专业。
教师职业发展的四个模式是 一是要树立终身学习的观念。教师要不断更新自己的知识，不断学习，勇于创新，转变教育观念，改革教学方法。二是要在教育教学中发挥主体作用。教师作为课程建设共同体中的一。
