读《用什么提高课堂效率》有效数学课关注的10大要素有感 《用什么提高课堂效率：有效数学课必须关注的10大要素》采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。
如何提高课堂效率 听王敏勤报告有感 8月7日我们用一整天的时间聆听了天津市教育科学研究院基础教育研究所长、中国当代著名教学流派“和谐教学法”的创立者王敏勤教授的《提高课堂教学效率的五大方略》讲座报告.在报告中王老师指出提高课堂教学效率的五大方略是：一个设想，两个支点，三个途径，四个问题和五个环节.一个设想就是要实现真正的素质教育，虽然素质教育实行了很多年，但很多地方都依然停留在“应试教育”的层面，尽管从形式上似乎脱离了“应试”的外衣，但从教学模式和教学效果上来看，依旧摆脱不了“分数棒”的影响.所以王老师在报告中指出要通过提高课堂效率实实在在的减轻学生的负担，逐步做到课前无预习、课后无复习的高效局面.要想实现这个实现必须有两个支点，其中之一是教师要对课程标准和教材有深刻的把握，之二则是培养学生有效的自学能力和科学的学习方法.有了这两个支点则要依靠三个途径来实现：首先是“说教材”的活动，其次是通过“同课异构”活动，再次就是“课例分析”.无论是哪个途径，我们以前其实都已经接触过，甚至是研究过，但通过王老师的具体分析，使我们对实现这一设想有了更清楚的认识.当然还得考虑四个问题，分别是：目标问题、效率问题、方法问题和达标问题.也就说我们在设计前必须认真。
如何将竞争机制引入课堂，提高评价实效性有感 创设引人入胜的教学情境提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。要提高课堂兴趣，首先得明白课堂任务是什么，我们这节课要达到什么样的教学效果，然后寻找出学生熟悉而又感兴趣的事例，把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的事例
聆听如何提高课堂教学质量经验交流有感 通过奖罚措施的有效实施，有利于激发教师的工作热情，提高工作效率。同时也能帮助教师认识自己的优缺点，总结经验教训，促进教师相互学习和交流经验，提高教育质量，推动学校各项工作前进。
