衰老的细胞，膜的通透性如何变化，增大还是减小
高中生物：在免疫调节中，B细胞有呈递抗原的作用吗 无。B细胞受到抗原刺激，即进行增值分化，形成记忆细胞和浆细胞，浆细胞合成和分泌抗体。抗体和抗原结合，形成细胞集团或者沉淀团块，最后被吞噬细胞吞噬清除。
高中生物：免疫调节那部分的。 无特异性意思是是吞噬细胞对大部分的病原体都起作用无识别作用的意思是它不会区分这是什么病原体，只要是非自己成分的一概吞噬
高中生物免疫系统的知识点 1.免疫调节的功能：消灭入侵的病原体，清除体内出现的衰老、坏死或癌变的细胞.2.免疫系统包括（1）免疫器官：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，如胸腺、骨髓、扁桃体、淋巴结、脾等.（2）免疫细胞：包括吞噬细胞和淋巴细胞，期中前者没有特异性，后者包括T细胞和B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟.（3）免疫活性物质：由淋巴细胞或其他细胞产生的具有免疫作用的物质，如淋巴因子、抗体、溶菌酶等.人教版必修三免疫调节的内容.
说课中各个部分之间怎么连接才不会觉得很生硬？ “课程”本义是指教练在某些场合就一类语句来指定的对象，自己如何实现，以及为什么这个实施的教学活动。分析的对象的教学材料分析，确定教学目标，教学内容，教学策略，以确定设计的教学过程中，评价的有效性教学和理论的基础上实现的行为或个人的意见。“教训”的范围有所扩大，不再局限于一类，它的内容可以是一个章节，主题，甚至是一个话题。“教训”的形式的教学和科研活动的重要组成部分，它填补之间的差距“的专题演讲”和“理论学习”的活动，因为它不是教学和学习环境实体（例如：学生，教具等），完成的唯一教训语句理论在实践中的应用，“课程”的活动往往灵活运用在各种场合的教学和研究，如师徒内学校结对帮扶，学科组的研究活动，不同层次的教学比赛，教学和研究的校际交流（不同学科之间的各学科特点，教学活动不应该不同学科之间的）。“教训”教学措施基本理论语句级别的行为，不能完全实现在实际的教学过程中，因此，它不能完全取代实际的讲座。“课程”是最直接，最有效的教学和科研活动形式及借鉴较高，不仅需要经验教训，准确把握课程标准（教学大纲），灵活运用教学理念，分析材料，把握地位和作用的教学内容，合理规划教学，要求教训口齿伶俐。
高中生物：免疫系统的功能是？监控和清除，还有呢？ 1免疫系2113统的组成：2免疫系统的功能5261：防卫4102，监控1653，清除。a：对外，防卫功能b：对内，监控功能c：清除外界病原体和内部突变细胞的功能3免疫系统的作用过程：体液免疫和细胞免疫a体液免疫：效应B细胞分泌抗体，抗体和抗原特异性结合，形成的结合体被吞噬细胞消灭。b细胞免疫：效应T细胞与靶细胞结合，导致靶细胞裂解死亡，抗原暴露，被抗体消灭。
高中生物学些什么内容？ 高中生物必修部分有：生命的物质基础，生命活动的基本单位＿细胞，生物的新陈 代谢，生命活动的调节，生物的生殖和发育，遗传和变异，生物的进化，生物与环境，人与生物圈．选修部分有：人体生命活动的调节及营养和免疫，光合作用与生物固氮，遗传与基 因工程，细胞与细胞工程，微生物与发酵工程．
