新课程倡导什么样的教学观 1、教学从“教2113育者为中心”转5261向“学习者为中心”(1)鼓励学生参与教学。(2)创设智4102力操作活动1653。(3)教给学生思维的方法并加强训练2、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(1)知道学生掌握基本的学习过程(2)知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法(3)培养学生良好的学习习惯3、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(1)结论和过程的关系：教学相长。(2)提倡重结论的同时更重过程的意义。4、教学从“关注学科”转向“关注人”(1)以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。(2)关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。扩展资料：基本要求1、课堂上教师、学生的活动交替安排，形成有机的整体。2、课堂练习要当堂完成，须背记的内容要当堂熟练背记。3、课外作业量要适度。4、教师要指导学生自主学习，针对不同层次的学生推介不同的学习材料，引导学生探求并运用科学的学习方法，养成良好的学习习惯。5、教师要督促学生充分利用自主学习的时间和空间，并检查学习效果。参考资料：-新课程改革
谈谈对教与学的关系的理解 教与学的关系，是教学理论中的一个基本问题，新的教学理念是：教是为了不教，如何科学地认识教与学的关系问题，是整个教学理论体系的逻辑起点。。
更新教育观念，潜心教学教研(教师中心稿) 更新教育观念，潜心教学教研 武汉市江夏区一中 赵孝云 一、更新教育观念，常“充电”常教常新 从事高中语文教学2 0余载，我始终在不断学习，补充更新语文教学知识，更新。
