原发布者：一米阳光一年级数学《比较大小》评课稿听了李老师的《比较大小》一课，感觉这节课的亮点有以下几个方面：关注学生已有的知识经验，回顾旧知，引入新知.注重新旧知识的联系.先让学生从0数到100，两个两个地数到100.，让学生体会到越往后数，数字越大.2、鼓励学生用多种方法比较大小.如比较45和39的大小，学生就用了以下几种方法：（1）看表格，越排在后面的数越大.（2）利用计数器，直观地看.（3）利用数的组成来看.原本呆板的数字符号，在老师的精心设计下变得鲜活起来，让学生轻松自如地参与到教学中，让学生主动地去学数学，使学生的分析，观察能力都得到提高.3、营造宽松愉快的学习气氛.尊重学生的个性体验和不同见解，鼓励学生发表不同意见.对于用不同方法来比较大小的学生予以语言的鼓励，并注重培养学生的思维，表达能力，多让学生说说，“你是怎么想的？注重学生思考的过程.4、注重从细节处培养学生良好的学习习惯，如，在“把卡片正确地放在小圆圈里”这一题中，李老师让学生找到一个数，就做一个记号，这对于低年级学生来说，是相当重要的，有利于培养学生认真细致的学习习惯.
五年级数学上位置第一课时评课稿 1、本节课是基于对条形2113统计图的理解上，通过对条形统5261计图呈现数据，通4102过移多补1653少，理解了平均数的含义，知道平均数是一组数据的代表数值，可用来进行几组数据之间的比较，这样为学生理解平均数的意义提供感性支撑，使抽象化的问题形象化。
四年级上册数学三位数乘二位数笔算乘法评课稿 我听了《笔算乘法》的录像课后，感触颇深。教师先创设情境引入新课，让学生们看自己喜爱的城市，来激发学生的学习兴趣，同时也培养学生的观察能力，在具体的情境中，学生。
小学四年级数学《点(线)到直线的距离》评课稿 人家又没和你一起去听课，怎么和你一起去评课啊，评你自己听到的就行了，多说几句好话对大家都有好处.
四年级有新北师大上册数学有多少名观众评课稿 一、教学目标 1、结合具体情境，探索估计大数的策略和方法，能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。2、在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。3、在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。二、重点难点 教学重点：助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。教学难点：能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。三、教学准备 多媒体 四、教学过程（一）揭示课题，导入新知 1、同学们到过体育场看球吗？2、体育场能容纳多少名观众呢？3、今天我们就来学习《有多少名观众》。（二）创设情境，导入新知 1、要估计这个体育场能容纳多少名观众，你有什么办法？（1）先数一排大约有几名观众，再数有几排，用乘法算一算。（2）可以先估出一个看台大约有多少名观众，再…2、同学们看看屏幕上的这个看台，大约有多少名观众？
语文出版社s版小学四年级树叶都是绿色的吗教案评课稿 一、说教材《树叶都是绿色的吗》是语文出版社四年级上册第三单元第二节的教学内容，本课是在学生有了一定的字词积累和言语理解能力的基础上来学习的。本单元的课文主要是以童年中的成长故事为主来开展教学的。本课配有一幅形象生动的插图，记叙了林巧稚从生物课悟到的道理，以及对她的成长有深刻的影响的事情，从中感受到学会学习的精神。依据教材的地位和作用以及新课改对教学目标的要求，我将本课的教学目标确定为如下三个维度：知识与技能目标：能正确书写婴、亦等8个生字，养成主动识字的习惯；能正确、流利有感情的朗读课文。过程与方法目标：通过以读促悟、多种阅读形式相结合的方式，激发学生读 书的热情，提高学生品味词句的能力；情感、态度与价值观目标：在语文学习过程中，抓住文中的事例，懂得一个 人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。根据教材内容和教学目标，我把本课的教学重点确定为抓住重点词句，理解课文内容。依据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点确定为体会文中的事例，学习做人做事的道理。二、说学情我对教学重难点的分析是基于对教学目标和学生情况的分析，下面开始说学情。对于四年级的学生。
