金融会计和管理会计师有什么区别吗？ 区别在于：金融会计是适用于金融企业的会计，会有好多关于金融产品会计核算的讲解，因为金融企业面对的核算对象显著不同于一般的实体企业；同时是我国会计体系的主要组成部分，是按照会计的基本原理、基本原则和基本方法，以货币为计量单位，对金融机构的经营治理活动进行准确、完整、连续、综合的核算和监督，并对金融机构财务信息进行衡量、加工和传送的专业会计。管理会计则主要用于企业的内部管理；主要是关于成本、收入的核算分析，以便于企业分析其成本，作出决策。又称“内部报告会计”，是指在提高企业经济效益，并通过一系列专门方法，利用财务会计提供的资料及其他资料进行加工、整理和报告，使企业各级管理人员能据以对日常发生的各项经济活动进行规划与控制，并帮助决策者作出各种专门决策的一个会计分支。
一场疫情考验了社会各个阶层、四海内外，你有何感受一起分享？ 我回答：我认为这次疫情证明了党和政府的正确领导。我感到做一个中国人很自豪，党和政府这么关心人民群众，我们应该心存感激之情。
什么是学生思维？ 这是一个很不错的问题，题主的问题可以分解为两部分：1.学生思维如何形象地表示；2.既然知道这是一个不好的思维习惯，我们又该如何克服呢？学生思维，你熟悉吗？尤其是针对毕业的同学，走上工作岗位的时候，别人会说你看看你的学生思维，又再发挥作用了吧？那究竟什么才是学生思维呢？咱们不妨拆词分解一下：学生：在学校接受教育的一个群体；思维：人用头脑进行逻辑推导的属性、能力和过程，受周围环境的影响。学生＋思维：接受受教育的群体在特定的环境中养成的一种思考问题的方式。问题的关键：特定环境—学校我们在学校都干什么呢？做各种已经设置好条件的题型的结果—选择题、填空题、简答题和计算题等等；过被各种计划安排好的生活…【这一点很重要：学生思维的特点就是从这里体现的】学生思维的特点：依赖性强、深度思考少、主动分析解决问题的能力差、被动接收、小孩子脾气大、无长远的规划…【未完】如何克服这种思维的弊端呢？既然知道了学生思维的缺点，我们就应该克服这种思维的缺点，因此我建议：认识到自己的责任和担当：首先明白哪些是自己应该做的，不能让别人推着你走；深度思考：面对问题多想几套解决方案，可以理解为认知复杂度；有弹性的计划和目标：避免一条路。
北京连续9天实现“双零”增长，大学是不是可以在五月中旬开学？ 感谢邀请。北京某医学院校大学老师前来答题。先回答你北京开学的问题，五月开学没戏。为什么这么说？我们学校已经安排好期末考试的日程。有一部分不得不闭卷考试的科目，暂时安排在下学期。同情一下我们的学生，虽然结课了，但还是要不停复习。至于任课老师，没事不允许返校，返校需要打报告；只有行政人员在值班。北京的高校为什么迟迟没有开学？我认为原因有三。第一，境外输入病例压力大，无症状感染者、核算检测阴性转阳等状况依旧存在。北京的境外输入病例虽然目前得到控制，但是最近几天检测出的病例，大多有国外旅居经历，且几次检测均为阴性，在14天解除隔离后，突然转阳发病。这说明什么？14天的隔离期并不能百分百筛选出无症状感染者。即使核算检测为阴性，也不能彻底放松。前一阵为什么北京朝阳区变成高危地区，是因为国外回京的一个病例，解除隔离后，核酸检测也为阴性；聚在一起打冰球，最终导致全北京的健身场所瞬间关门。这个案例，一方面是家长们掉以轻心，这个时候为什么还要违规聚众训练？冰球这种运动短时间内是不会再有比赛了，训练时为了什么？这不没事儿找事儿么；一方面是新冠病毒确实狡猾，几经检测依旧无法确诊。所以，面对这样的情况，大学能开学么。
如果没有钟南山，这次疫情会发展到什么程度？ 没有钟南山坐阵指挥，后果不堪设想。从上次17年前SARS开始，充分证明了钟南山的能力和才干，证明大医医国的大家风范。这次疫情只所以武汉开始局面被动，主要责任在于高福，曾光这样一二批来的专家，即无能力，又无德行，更无责任心，例如曾光在武汉待了一天听完汇报就走了，根本不下去调查，医院也没去，还说人不传人。这种走过场的专家来不如不来。1月20日，钟南山的到来改变了武汉市群龙无首的局面，认定人传人，要求必须带口罩，取消武汉市二十万人的大集会，李兰娟院士要求立即封城，武汉全市才开始全面防疫工作，病毒的传播在自然状态下是几何基数传播，每天的确诊人数都是翻倍的增长，如果钟南上再不来，武汉没救了，湖北也没救了。就以23日大年三十算，春节七天假过了再说的话，按一天传染一半算，23日武汉按传上4万，(实际现在6万)，24日到6万，25日到9万，26日到13万，27日到20万，28日到30万，29日到45万，接近50万人，如果这50万人中的25万过节出门传病，咱国人多，个个都是超级传播者，不仅仅是1人1天传0.5人算的结果。现在损失大的都算不过来了，如果没有中流砥柱钟南山，可能全世界还在看咱的笑话。
市场营销最后拿的是什么学位？ 市场营销在管理学学科门类之下，它是工商管理下的一级学科，同时也是二级学科企业管理（含财务管理、市场…
市场营销专业是理科读的还是文科读的？ 1、答：市场营销属于工商管理类专业的范畴，在我国毕业拿的是管理学学位。2、答：要看教育方向，现阶段我国市场营销更多是文科的东西，考核方式多是闭卷考试写策划书、报告书之类的，而国外更像文理综合，会拿出让你调查出数据，用spss之类的统计软件让你去分析，拿出案例让你们去模拟。总之在目前我国，个人认为市场营销偏重文科，它是一门定性的科学，更多在于你运用现在的知识根据目前的形势提供方向与方法的指导，营销关键是：能说会写。另附上我向另一个人提供的回答：市场营销是管理学的一个分支基础课程包括：管理学，经济学、组织行为学，战略管理，人力资源管理，会计学、财务管理等专业课程包括：市场营销学，广告策划，分销管理，公共关系学，整合营销、消费者行为学，服务营销，市场营销调研与预测等专业方向一般有两个：市场类、销售类具体可以参考：过来人对营销类工作的真实看法http：//bbs.54yjs.cn/thread-5893-1-1.html
国家承认的玉石鉴定师资格怎么考？ 考试的课程和培训有《宝石学基础理论及有关法律法规》、《宝石学专业知识》、《宝石鉴定》和《钻石鉴定与分级》。在考试中，前两门课程是闭卷考试，后两门考实际操作。鉴定。
清北的本科生毕业都去哪了呢？ 想要了解清华大学、北京大学毕业生的去向，其实方法很简单，去官网找到两所高校的就业质量报告就可以查到。一、清华大学毕业生去向2017届毕业生共7058人(不含国际学生与港澳台学生)，其中本科生3119人，硕士生2554人，博士生1385人。毕业生就业率：是指深造和就业毕业生占毕业生总人数的比例。截止2017年10月31日，清华大学2017届毕业生就业率为98.4%，其中国内升学比例28.5%，出国(境)深造比例17%，签三方就业比例39.3%，灵活就业比例13.6%。从数据中可以看到，2017届本科毕业生中，81.9%的学生选择了继续深造，16.4%的学生选择了就业，可以看出国内顶尖高校的学生更倾向于继续深造。在本科生深造学生中，有53.7%的学生选择了国内大学深造，基本上与清华大学每年的保研名额相符，还有28.2%的学生选择了出国(境)深造。2017年毕业生出国(境)深造人数1123人，占毕业生总数17%，毕业生首选深造地区是美国，约占总人数的67.8%，其次是英国(8.3%)和中国香港特别行政区(5.3%)就业学生去哪些城市、行业发展二、北京大学毕业生去向2017北京大学毕业生(含医学部)共计9469人，总体就业率98.43%，本科生2645人，硕士研究生3604人，博士毕业生1213人。就业单位地域分布就业签约重点。
