物理波粒二象性能揭示光的粒子性一面的有1 X射线被石墨散射后部分波长增大2 锌板被紫外线照射时有电子逸出 但被可见光照射时没有电子3 轰击金箔的阿尔法粒子中有少数运动方向发生较大的偏转 4 氢原子发射的光经过三棱镜分光后 显现线状光谱答案是1和2
对于光的波粒二象性的认识 光电效应以及康普顿效应表明了光具有粒子性；光的干涉和光的衍射表明了光具有波动性．光是一种波，同时也是一种粒子，光具有波粒二象性．光的波粒二象性为德布罗意的物质波的提出和量子力学的建立提供了实验基础．但“光的波粒二象性”对大数中学生这个模型就是图式．例如，讲到气体分子的热运动时，我们把气体分子想象成一个个刚性小球，在容器中做无规则运动；讲到电流时我们想到水流，带电微粒在导体里的流动就像水流一样．图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础．因此，图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响：即同化、顺应和平衡．同化是指学习个体对刺激输入的过滤或改变过程．也就是说个体在感受刺激时，把它们纳入头脑中原有的图式之内，使其成为自身的一部分；顺应是学习者调节自己的内部结构以适应特定刺激情境的过程．当学习者遇到不能用原有图式来同化新的刺激时，便要对原有图式加以修改或重建，以适应环境；平衡是指学习者个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另一个平衡状态过渡的过程．由此可见，同化是认知结构数量的扩充，而顺应则是认知结构性质的改变．认知个体就是通过同化与顺应这两种。
双缝干涉延迟实验到底验证了什么，为什么说它的实验结果很恐怖？ 人家都说是延迟实验了，肯定是那个双路实验啊。单光路的双缝干涉实验是前置实验（对被误解的“观察”所做…
物理：新人教版选修3-5 17.2科学的转折：光的粒子性(【一等奖教案】) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：张艳第十七章波粒二象性新课标要求1．内容标准（1）了解微观世界中的量e799bee5baa6e4b893e5b19e31333433626532子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。（2）通过实验了解光电效应。知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。（3）了解康普顿效应。（4）根据实验说明光的波粒二象性。知道光是一种概率波。（5）知道实物粒子具有波动性。知道电子云。初步了解不确定性关系。（6）通过典型事例了解人类直接经验的局限性。体会人类对世界的探究是不断深入的。例1通过电子衍射实验，初步了解微观粒子的波粒二象性，体会人类对于物质世界认识的不断深入。2．活动建议阅读有关微观世界的科普读物，写出读书体会。新课程学习17．2科学的转折：光的粒子性新课标要求（一）知识与技能1．通过实验了解光电效应的实验规律。2．知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。3．了解康普顿效应，了解光子的动量（二）过程与方法经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。（三）情感、态度与价值观领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学。
为何科学家会把物质只分为粒子性和波动性？ 我们知道上个世纪物理学家开始引入波粒二象性概念。但我的问题是，除了粒子性 波动性，难道就没有第三种…
既然电子双缝干涉实验是真实的，为什么现在没有人给大家视频演示这个实验？ 很高兴有小伙伴提出了这么一个睿智的话题。先砸答案吧：原因是无法拍摄视频。由于老郭也是物理系毕业的，虽然后来没干专业，但是这类实验还是有些了解的。我们首先来看一下实验准备。可能有的小伙伴会问，这么简单的实验有啥好准备的。其实您错了，这个实验要准备的地方非常多，因为这是一个非常精细的实验。一、电子源准备这个实验需要运动的电子来穿过双缝。而我们根据物质波的公式可以知道，电子的波长跟入射电子的动能是成反比关系，在速度远低于光速的情况下，与电子速度的平方成反比。所以，我们实际上就需要一台电子加速器。二、双狭缝准备可能有不了解的小伙伴再次好奇，双狭缝有什么可准备的。其实，这是实验中的一个难点，甚至有可能是决定实验成败的一个关键设备。这是因为，电子的波长很短，跟X射线的波长差不多。所以制作这个双狭缝的材料就需要有说法，得等造得出来跟电子波长接近的狭缝，同时还要控制两个狭缝之间的距离，这个材料还不会被其它的电子轰碎。难度是很大的。三、接收屏需要用特殊材料，因为电子的波长很短，所以，形成的条带间距也很狭窄，所以我们要把接收屏和狭缝的间距放得远一点，才能分辨得出来。差点忘了说了，这不能是普通得相纸，必须。
如何做双缝干涉实验 1、照射粒子束于刻有两条狭缝的不透明板，然后确认在探测屏出现了干涉图样。2、因为可见光波长很短，所以手指宽的缝隙根本无法完成光线的干涉和衍射。缝隙宽度应大致和头发。
延时量子擦除实验是一个思维实验，还是有真实的物理实验呢？
