《荷塘月色》课堂实录(人教版高一上册)
《鸿门宴》学案5课时 (人教版高一上册) 三维目标 知识与技能：分析项羽，刘邦的人物性格，体会作者对项羽悲剧性格的。过程与方法：学习本文生动地刻画人物的写法，分析人物性格。情感目态度与价值观 。
阅读下面的文言文，完成后面题目。 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且。 1.B2.B3.A4.C
2017三维设计语文答案(烛之武退秦师)烛 这里应该找不到答案不会的话还是问问你的同学·或者老师比较好让他们给你讲讲不要总是不动脑只抄答案。对成绩提高最大的还是问老师。
烛之武退秦师第二课时学案，《烛之武退秦师》载于《左传·僖公三十年》，题目为后人所加。内容讲述公元前630年，秦、晋借口郑国曾对晋文公无礼且与楚国亲近，而合攻郑国，在。
三维设计语文篇目1烛之武退秦师答案 参考答案：1.A（厌，满足）2.C（唯，希望）3.D（假如没有）4.C（主谓之间，取消句子独立性）5.C(A项，名词作动词，军是驻扎的意思，同下文“秦军”。B项，鄙，名词的意动用法，以…为鄙；远，形容词用作名词，远地。D项，使郑亡，动词使动用法。6.C（行李：出使的人）7.B（第一个“以”，目的连词，来；后一个为介词，拿。前一个“封”为“使…成为疆界”，后一个为“疆界”。8.C9.B10.C11.C（意思是“钱财”。12.B（9.（A成为病态，动词；B与“郑人病之”同属意动用法，译为“以…为病”，即译为“对…感动担忧”；C 患病，动词；D使…成为病态，使动用法）13.解释：选C（①写子产劝宣子治国以德，表现了子产治国以德思想。③写子产不赞成毁乡校，善于听取人民的各种意见，表现了一定的以民为本的思想，故选C；②写子产能区别对待卿大夫，不属于以民为本，故排除A；④写乡校的作用，不属于以民为本，故排除D；⑤写人要爱人，就要让他做有利于他的事，这是怎样“爱人”的问题，与以民为本关系不大，故排除B；⑥这是直接表现治国以德的思想；⑦写子产从谏如流；⑧好名声，是载德以行的车子，用比喻说明好名声的重要）14.解释：选A，“并且把民众的批评指责。
文言文断句教案 (高三)
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《烛之武退秦师》说课稿(人教版高二必修说课) 一，说教材 1、教材简析：《烛之武退秦师》选自先秦历史散文《左传》，本篇所记述的是秦晋大军兵临城下，郑国危若累卵。受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不动一刀一。
