网络教学的优缺点及自己的建议 优点：方便，节省时间。缺点：授课不全面，缺乏师生交流。建议：权衡两者之间的利弊，取其优点，避其缺点。优点：网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和。
教师如何避免易犯的错误及如何利用已犯的错误指导教学 教师，不是神，而是一个平凡的人，那么既然是一个平凡的人，哪有不犯错误的道理呢？可能你会说：我是老师，就算我说错了、做错了，也是没有人能对我说三道四的，至于我教的学生也是不应该指出的，只能我在课后对自己的不足提出一下纠正。这样的现象就是李静同学说过的教师的专制性，是不民主的作风。作为一名合格的老师，我们应该正视自己的错误，并能够勇于承认自己的错误。1.学生上课讲话现象的批评。传统的方法常常是教师不分青红皂白一顿训斥；或是不加理会，教师讲教师的，学生讲学生的，互不相干；或者惩罚甚至体罚有关学生等来达到控制班级的目的。其实上课讲话是课堂教学中存在的普遍现象，有有意和无意的；有善意和恶意的；有正当的讨论和混水摸鱼的捣蛋等等。面对如此复杂的现象，通过以上的方法，只能治标不治本，严重的还会出现师生对立的僵局，引发对学生的伤害。而这时我们作为一名教师应该通过观察，找出学生讲话的原因，采用大家更易接受的教育策略，让学生保持安静，集中注意力学习，如突然沉默吸引学生的注意力，询问讲话者“有问题吗？能否将你的观点说给大家听听？走进讲话者，非语言暗示和手势提醒；对于严重者还可以先给予警告，课后再单独。
老师指导学生学习，老师自己不学习，对这个问题你怎么看？ 作为教师，很高兴回答本领悟的问题。现在是高度竞争社会，并且互联网发展迅速，所以作为教师更应该不断学习，提高自身综合素质，与时俱进，跟上时代潮流，只有不断的更新知识，才能指导学生学到新知识。教师这个职业要学会终身学习，因为时代进步很快，学生的学习渠道很多，如果教师停留在自己大学学习的知识水平，有很多现实问题就解决不好，这样学生就失去了对教师的信赖。作为教师，要教书育人，要培养出有道德、有文化、有智慧和有健康体魄的四有新人，所以教师必须先提高自己的文化素养，该学的新知识要去学，需要研究的新问题要去研究，只有努力适应新教材新教法，在教学中不断反思，取长补短，才不至于无所适从。所以育己才能育人。俗话说知人者智，自知者明，这不仅要求我们不但要认识别人，也要正确的认识自己，摆正自己的位置，只有善于发现自己身上错误和不足，及时改正和提高自己，才能明确方向，这样再去指导学生，就不会出现问题了。要想努力提高自己，我认为应从一下几方面做起：1、首先把自己的教材吃透，多看一些专业性强的书，认真的探究新的教学方法。2、一定要学会熟练操作电脑，利用教学应用软件，制作教学PPT，让专业知识影视化，这样能提高学生的学习。
如何利用化学课堂教学中的错误资源 一、“错误资源”表述所谓错误资源是指师生在认知过程中发生偏差或失误，并通过双边互动，在集体“识错”“思错”和“纠错”过程中生成的课程资源。错误伴随教学过程的始终，只要有认识，就会有错误，错误中包含了认知个体大量的信息和已有的经验，客观地反映了个体的心理特点。学生的错误是一种真实的、有价值的课程资源，是一种不可或缺的课程资源。“正确，有可能是一种模仿；错误，却是一种经历。课程资源是形成课程的要素来源及实施课程的必要而直接的条件，教学过程是一个动态生成资源、提升资源的过程。在教学过程中，教材编写者、教师、学生根据自身已有的知识、经验和理解水平尝试解释和探索问题时，发生偏差或失误，并通过多边互动，在集体“识错”、“思错”和“纠错”过程中动态生成的课程资源，我们称之为“错误资源”。二、错误资源的类型笔者在教学过程研究发现，由于教材编写者、教师、学生根据自身已有的知识、经验和理解水平尝试解释和探索问题时，发生偏差或失误，导致了一些错误，笔者认为，这些都不可怕，是能解决的，关键的是要善于发现这些错误，知道这些错误的类型，并且更好地进行归纳总结。首先，按照错误的来源对象不同，我们可以把。
排球扣球时易犯的错误及纠正方法 二、正面扣球技术动作错误产生的原因排球正面扣球由于面对球网，便于观察，准确性较高。在排球课教学中是最基本的也是最必要的教学内容。正面扣球动作结构包括；准备动作，助跑，起跳，空中击球和落地。这些动作是相互连贯，缺一不可的。（一）助跑时错误动作及原因。助跑的目的，为了获得较高的水平速度，并为快速积极的起跳作准备。其作用一是为了接近球，选择恰当的起跳点；二是利用助跑的水平速度配合起跳，起到增加弹跳高度的作用。助跑好与坏直接决定了后面扣球动作质量的高低，在正面扣球的动作的助跑中容易出现助跑节奏杂乱，助跑步幅不合理，助跑与起跳衔接不密切，上下肢动作不协调等错误动作。而产生此错误动作的原因对助跑步伐技术动作要领掌握不正确，对于的助跑时的上肢摆臂和步伐不相协调，学习者对球在空中运行轨迹、速度缺乏正确的判断，对球的高度、弧度、落点的判断缺乏预见性，从而无法判断助跑的步伐、路线、时机，才造成排球正面扣球的助跑技术动作的错误。（二）起跳时错误动作及原因。起跳时排球正面扣球技术链的重要环节，通过起跳可以更高质量的完成扣球动作，使、在起跳时容易出现起跳点选择不当，起跳时间、时机掌握不正确，起跳前冲。
当对问题学生说教不起任何作用时，谁告诉我还有什么方法？ 作为从教多年的一线老师，也许不会给你提供一个锦囊妙计，但会给你提出一些意见与建议，希望你从中受到启发，有所感悟。教育是什么？其实教育就是一个一心向佛的人慢慢的修行。在向往善与美的方向慢慢前行。而很多老师栽在了所谓的“问题学生”手下，受辱受处分，虽然看起来是责任感太强的原因，其实是犯了一个大的人性错误：那就是企图想让学生顿悟，立马脱骨换态。其实世界上最难的事就是企图改变他人。我们老师所需做的不是去力图改变他，而是要尽力指引他，然后静等花开。毕竟教育不是万能，说服教育与打骂教育更不是解决问题的良方。除非你有权势或财富。比如上级说服下级，老板说服员工都是很容易的事。但无权势无财富的老师要想说服一个“问题”学生，那你就有点妄想啦。但你要坚持做下去，那你就离被家长告，然后被处分不远啦。当然这并非危言耸听，有很多例证的。作为一位老师，不要轻易在学生前加上“问题”两字。一旦给学生贴上这个标签，你对待该生的态度也许就会走样。再说，说服教育对于这样的问题学生确实没什么效果，只是彼此”相看两相厌”罢了。更增加了两者之间矛盾。作为一个“问题”学生，其问题形成是多方面的原因造成的，当然改变也一朝一夕的事儿。。
初中数学学习方法指导 怎样学好初中数学？需要使用什么方式哪？数学是很多的学生都在烦恼的问题，有很多的学生存在一定的问题，这个科目的分数非常低，那么怎样学好初中数学哪？有什么方式可以改善吗？知识总结1，听课对于新的知识，一般都是在课堂上通过老师的讲述来了解的所以需要注重学习的效率，找打正确的方式，上课需要更随老师的讲课步骤，积极的了解老师所讲述的知识，需要发现自己解决问题的思路与老师有什么不同，发现之后需要及时的改善，并且在下课之后需要及时的进行复习，这样可以不留下任何的难点，在做作业的时候需要将老师所说的内容完全在脑海当中思索一边，需要正确的认识各种数学的计算方式，对于某种问题不懂的时候，需要冷静下来，然后进行全面的分析，一般情况之下是都可以回答出来的的，这就是怎样学好初中数学的第一步.2，多练想要学好数学，就需要多多的做一些练习题，完全明白各种问题的解决方式，需要从简单的题目开始，一般以书籍内容为正确的答案，进行反复的练习，空闲的时候可以做一些课外的题目，帮助提升自己的思路，可以准备一侧错题本，将所写过的错题记录下来，在回答问题的时候需要将精神集中起来，进入最好的状态，可以在考试当中超强的发挥，这就是怎样学好初中数学的第二部.3，。
在数学教学中如何利用错误资源
教育心理学 如何激发学生学习动机 http：//www.taobao.com 一个家长的心路历程：孩子成绩怎么补起来？孩子 学习 不好，不是因为孩子不够努力，而是没方法，找准方法，0家教，0补习，成绩也 http：//www.taobao.com 。
如何利用信息技术手段进行数学教学 传统的数学课堂教学内容呈现方式单一，课堂容量小，效率低。现代信息技术的教学环境下，教学信息的呈现方式多样而有趣，在引入新课、突破教学重难点、培养学生的能力、激发。
