开学初班主任要做哪些工作 人们常说：“良好的开端是成功的一半。开学的第一周工作直接影响着班级学生对你班主任工作的第一印象，也是班主任顺利带班与否的重要因素，在此结合学校实际和自己前几年班。
怎么才能做好初一的班主任 如何当好初一班主任：学生刚进入初中，什么都新鲜感。刚当中学生，还有自豪感，那些小男孩的胸膛挺着顶高。这一年龄阶段的学生，保留小学生的一部分特征，对老师很尊敬，不敢胡来，所以，初一上学期期中考试之前，即便班主任不怎么管，班上一般来说比较太平。期中考试之后，一切都熟悉了，学生心中，会产生“不就这么回事嘛”的思想，调皮的学生，就想试一下，出出风头，班上的不良现象，这个时候出现了苗头。班主任，此时务必注意，把不良的苗头，扼杀在萌芽状态。到了初一下学期，学生对学校的情况完全熟悉了，从高年级同学那里打听到老师的绰号，常常在校外偷偷着叫一声。寻求刺激。学生处在一个转折关头，变好或者变坏。班主任务必充分注意，把学生往好的方向引导。第一：初接班应做好的工作一、预备周的工作当你接手一个新初一的班级，找到你的班所在的教室，在预备周里的第一件事，就是率领学生对教室进行大扫除。经过一个署假，教室里已经是灰蒙蒙的了。你应该将学生分成两批，一批是男生，一批是女生，分两次大扫除，一次是做不干净的。不要让他们一起来，一起来人太多，窝工。二是人太多不便于你观察他们。你一定要和学生一起大扫除，一边指挥，一边观察。
当上初中的班长能为班级做什么 开学初班级总体情况良好，始业教育开展顺利。经过大半个月的观察分析，班级现状基本如下：大部分学生团结友爱，和睦相处，集体主义观较强。极少数学生由于来到一个陌生环境。
初一第一天的入学考试重要吗？为什么要考呢？是否完全按成绩分班呢？ 这个问题实际上包含三个方面。一、入学考试是否重要。回答是：重要，很重要。二、为什么要考。从老师的觉度看，入学考试成绩能够反映整个年级学生的知识水平。通过将本班学生成绩与年级整体成绩做对比，来确定本班授课的内容和授课的方法。从学校管理层面看，各班入学成绩和期中期末考试成绩做对比，可以了解该班教师的教学水平和班级管理水平。实际上也是对教师的一种监管和考核方式。从学生和家长的觉度看，做到心中有数，今后历次考试成绩与开学考试成绩做对比，可以清楚了解学生各学科的优势和劣势所在，前段学习方法是否有效，如何有针对性的进行学习。小学六年三门主课语数外，初中三年陆续增加物化生政史地，到初三一共九门文化课课程，数量增加了三倍，学习难度更是提高了几个梯度。而学习是要讲究策略和方法的，只有知己知彼，才能百战不殆。所以不论从哪个角度看，开学考试都是很有必要的。它是对前段学习成果的检验，更为今后初中的学习点明了方向。第三个问题，是否依据开学考试成绩分班。我国实行的是九年义务教育，一般来说不应该人为按成绩分快慢班。据我所知，大部分初中打乱分，所有班级是一个层次。也不排除个别初中为了追求高中名校升学率，依据入学成绩分。
初一班主任如何上好开学第一课 我是初一新生噢，我们班主任很好的，今年她要走我们全班都哭了，你第一节课可以开放，不要让他们觉得你是老师，你是他们的朋友，和他们一起聊聊天，然后，因为你是教英语的，你还可以先教他们一些口语的英语（比如：Hello什么之类的。调动他们的情绪，不过第一节课和后面的那几节课的差别别太大
初一开学后班级应从哪些方面去抓 初一班级管理计划一：初一班级管理计划从学校工作和学生思想实际出发，结合我班实际情况，特制定本期班主任工作计划。一、加强班风建设1、安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、社会实践活动等一些活动。2、营造向上氛围根据七年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。(1)制定班级公约、班规。(2)布置教室环境。如设立 卫生角、金色童年、我们在这里成长 等文化背景。(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。3、指导培养班委干部班委干部是班主任的左右手初一七年级班级管理计划初一七年级班级管理计划。要认真选拔，。
初一新生入学，班主任要做些什么？ 我分管学校教育教学工作9年，每一级初一新生入学后，都要进行为期一个月的新生入学教育。我就结合自己的工作经历来回答这个问题。初一新生入学教育，班主任应该抓以下几方面工作。第一，做好新生小初衔接过渡教育。新生来刚从小学毕业，步入初中，心理习惯和行为意识还处在小学阶段。作为新生班主任要特别注意这方面的问题。要掌握小初衔接的特点，加强引导和教育，在严格要求的同时，一定要多指导，多帮助和多引领，要切实做到关注、关怀和关心，让学生始终能感受到初中班主任是可亲可近的人，给学生一个心理和行为的适应和过渡期。第二，培养新生的时间观念。新生入学后，有一个特点，那就是很多行为和意识还停留在小学，特别是在时间观念上体现尤为突出。但初中课业量增加，要求也比小学严格得多，在小学阶段那种时间观念不强，松松散散的状态肯定不行。这就需要班主任帮助和指导新生强化时间观念，教育培育他们的时间意识，让新同学能尽快知道什么时间该干什么事，并且形成较强的时间意识。能按老师的要求在规定时段内完成好学习任务。能做到早到校，不迟到，做事情不拖延，当日事，当日毕。第三，培养新生纪律观念。小学阶段的纪律要求和初中有很大区别。很多小学的纪律。
