个人构念积储是什么意思 个人构念积储格法最早是由心理学家George Kelly于1950年代提出的，用以支撑他的“个人构建理论”，因此这个方法也被称为“凯利方格法”.这个理论大体说的是人处于世界中，不断地对世界发出动作，而后得到心理回应，继而修.
认知水平越低，人真的会越固执嘛？ 人存在认知偏差是否受教育影响？为什么我见过的大部分知识层面越低的人就越固执？最近和父母沟通也是，完…
哪些经济学指标是构念
为什么越没本事的人越固执？ 职场火锅身边就有两个固执的人。一个是老板，特别“固执”，一旦决定的事，谁说都不行，必须走到“黑”。还有一个是报销会计，脑子简直就是“核桃”，根本不开窍，什么东西都执行规章，一点变通也不变，大多数时候都是他不知道情况变化了，所以搞得怨声载道。这就是身边两个活生生的“固执”例子，却有着不同的解读。因此，职场火锅认为，这句话不完全正确，没本事的人不一定固执，还可能是没主意，甚至主要是因为没有主见而不是固执。但可以肯定的说，越固执的人，越限制了他的本事。这里的固执，不是指信念坚定，如果目标正确了，那就叫坚持，与固执的含义不一样。什么是固执？美国心理学家莱昂费斯汀认为，人的固执心理是由“认知失调”导致的。举例说明，一个人对一个事物有自己的执念，当他遇到了与他执念相违背的现实时，比如，他本来认为上司是错误的，上司应该向他道歉的，结果上司不但没有道歉，还当众批评他是错误的。他就会产生认知平衡的失调，从而产生一种内心冲突，继而外显为“固执”。他可能做出一意孤行的事情，并且拒绝改变自己的决定。如果积累到一定程度，这个人可能会冲冠一怒，甚至不惜与上司拼命。首先说，这个人是不是“固执”？美国心理学家乔治凯利。
为什么无知者往往固执？
乔治·凯利的乔治·亚历山大·凯利（心理学家） 1905年出生于堪萨斯州威奇托附近的农庄。1926年毕业于密苏里州的帕克学院，进入威奇托的佛伦兹大学学习。获得物理学、数学学位之后，凯利到堪萨斯大学学习教育社会学。1929年，爱丁堡大学学习教育学。几年后在依阿华大学获得心理学博士学位。随后10年，凯利在福特·海斯的堪萨斯州立大学读过，在这些年间，他建立了一套心理治疗体系为穷人和那些30年代经济大萧条时期的受害者提供心理服务。不久，他就发现这些人最需要的是对周围时间的解释及对他们自己将来会发生什么事的预测。个人建构理论就是从这种思考中建立起来的。二战期间，凯利曾在海军服役，之后他在马里兰大学工作了一年，又在俄亥俄州立大学工作了20年。1965年他到布兰迪斯大学任职，两年后在那里逝世。凯利的心理学思想及其在心理学上的贡献，主要在于他建立了重要的认知人格理论。自从他的《个人建构心理学》一书于1955年出版以来，凯利的理论成为人格研究者和心理治疗师的丰富的思想源泉。有趣的是，凯利并不认为自己是认知心理学家。尽管如此，他的理论已经成了现在人格的认知流派的出发点。凯利的人格理论，有以下两点要义：凯利将个人在其生活中经由对环境中人、事、物的认识、期望、评价、思维所。
认识论和本体论的关系以及区别是什么？ 题主入门不久，很多东西弄不明白，关于认识论和本体论，它们是一同被提出的吗？都对主体进行分析的话区别…
个人构念的概念 个人构念理论 凯利将个人在其生活中经由对环境中人、事、物的认识、期望、评价、思维所形成的观念称为个人构念（personal construct），每个人的生活经验不同，个人构念自然叶因人而异，因此个人构念就代表他的人格特征。以父母体罚孩子为例，对父母而言，体罚可矫正偏差行为，有益孩子成长；对孩子而言，父母的体罚只好无奈地接受；对社会工作者而言，父母体罚孩子是对儿童虐待；对传教士而言，父母体罚孩子是神对罪恶世界审判的延伸。这现象说明了不同的人有不同的个人构念。个人构念就像一种微型科学理论，是一个人用之预期事件的主要工具。凯利形象地描写了个人构念，他说：“人类通过由他创造的各种半透明的模式或样板去观察世界，然后试图去适应构成这一世界的现实…让我们把这些供人们试用的大小模式取名为不同的构念吧。如果由某种构念产生的预测为经验所证实，那么这种构念就是有用的，如果这种预测没有得到证实，这种构念就必须修正或被抛弃。个人要获得一种同现实十分一致的构系统，需经过大量的尝试与曲折的过程。一个人的人格是由个人构念组成的多元统一体。个人构念理论有几个重要概念和一个基本假设及 11 个推论，现分述如下：1.个人构念理论的重要。
