桑哲老师推荐高中生应读的书 语文新课程名家访谈访谈人桑哲目录序言／1语文：语言和文化访山东师范大学曹明海教授／1语文教育：民族文化的薪火传承者，母语规范化的责任承担者访当代作家、北京大学曹文轩教授／8重视语文教育促进教学改革访华东师范大学巢宗祺教授／12正确把握语文概念提高语文教学效率访特级教师陈日亮先生／16走进文本，、积累知识，重视朗读访全国中语会学术委员会副主任、特级教师陈钟梁先生／24新课标高考试题语文教材访北京大学附中副校长、特级教师程翔先生／30语文教材的编写与语文教学访南京大学丁帆教授／34文学创作靠积累感悟语文教学要返璞归真访文学评论家、山西省作协副主席段崇轩先生／39关注人文教育提高语文素养访华东师范大学方智范教授／43运用信息技术描绘新课改蓝图访北京四中特级教师顾德希先生／47新课标新教材新语文访人民教育出版社资深编审顾振彪先生／52语文教材既要守正又要出新访人民教育出版社编审顾之川先生／57倡导经典阅读重视母语教育访文艺理论家何满子先生／61先记叙后议论还语文以自然访南京师范大学何永康教授／64教书是育人的艺术读书是作文的根本访复旦大学附中特级教师黄玉峰先生／69谈语文教学必须。
小学看图作文教学论文 导语：小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练。
三新一德的指定教材
语文核心素养包括哪些
想考学科教学语文要看什么书？（不是考研参考书）？ 我是汉语言文学专业学生，平时没看过什么书，只是考试临时背一背笔记。还有希望考上研究生么？开学大三了…
如何提高初中生的语文素养 如何培养学生的语文素养 培养学生的语文素养的方法一《语文课程标准》在“课程的基本理念”中，明确指出：语文课程要“全面提高学生的语文素养”。何为“语文素养”？巢宗祺的《语文课程标准解读》认为，它应该包括“字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习的方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际能力，文化品位，审美情趣，知识视野，思想观念等内容”。根据小学生的认知能力和思维水平以及主体发展的需要，我在自己的教学实践中，从以下三方面着手来培养他们的语文素养。一、注重积累大量的研究、实践证明，语言的学习只有在大量语言反复撞击、反复刺激下才能点点滴滴地“说出”，通过长年累月的积累才能“奔涌而出”。小学生正处于语言发展的最佳年龄。对于他们来说，大量积累语言、丰富和发展语言能力，是他们语文学习的主要任务。语言的积累不是一朝一夕、一蹴而就的，而是一个长期的过程，因此，在我们要让学生把课内阅读和课外阅读相结合，做到课内积累与课外积累并重。1、课内积累鉴于课堂时间有限，在课内的积累必须要提高效率。这就要在平时的阅读教学中，在指导阅读方法和培养阅读习惯的同时，大量积累优美的语句。教师可根据课文的具体情况。
读书时代最讨厌哪门学科？ 每个人的性别不同，大脑发育不同，经历也不同，使得学习时，不同科目的成绩不同。①但是，学习的目的是升学，对录取而言，最重要的是统计总分(必要时参考重要科目得分)，各个科目，无论你喜欢与否，成绩如何，通通计入总分，一并计算。总分里，这一分来自喜欢的，讨厌的科目，无法辨别。只要是有效得分，都为录取作出了贡献。②既然每科都是升学考试需要的，我们就应该放平心态，一视同仁，完全可以齐头并进，各科都取得不错的成绩。这里，态度最重要。愿意学习的，每科都不差，特别是考试状元，总分几乎是满分，可见，他们对每一科都重视，都努力。反之，不愿意学习，总分两百以下的，几乎就没有哪科好，都是几十分而已。这两种类型，相互印证，足可说明问题。③如果特别厌恶某一科目，将会产生心理暗示：我不适合学，我历来成绩都不好等，长时间的影响学习，这就是期望对结果的情绪化影响，抑制了积极性，小问题视为大问题，难题视为不可攻克，总是回避和放弃，最终果如所想，成绩差的瞠目结舌。④皇帝爱长子，百姓爱幺儿。一个人考虑的角度不同，对事物便有了异常的态度。这一科成绩差，一般是基础差，没有学习方法，也可能老师普通话差劲，听不懂；曾经被批评；老师不喜欢。
如何提高小学生阅读能力研修方案 第一，应该先做好课内阅读。教给学生阅读的方法。因为课内阅读是课外阅读的基础课外阅读是课内阅读的延伸。教材中的每篇课文都是由知识、思维、情感、审美等多方面教育要素。
有没有在语文教学方面介绍较多行之有效的方法的书籍？？ 书 名 21世纪我们怎样教作文 小学版作 者 李白坚出版社 上海教育出版社出版日期 2003年11月价 格 19.00元书 名 语文教师课堂行为系统论析：课程教学一体化的视点作 者 区培民出版社 华东师范大学出版社出版日期 2001年12月价 格 20.00元书 名 语文教育理论素养丛书-语文教学心理学基础作 者 王松泉出版社 社会科学文献出版社出版日期 2002年8月价 格 25.00元全国中小学教师继续教育-现代小学识字写字教学作 者 路克修出版社 语文出版社出版日期 2002年4月价 格 9.00元书 名 现代小学写话与习作教学作 者 张化万出版社 语文出版社出版日期 2002年4月价 格 9.00元书 名 阅读学新论作 者 曾祥芹出版社 语文出版社出版日期 2000年5月价 格 26.00元书 名 语言学与语文教育作 者 倪宝元主编出版社 上海教育出版社出版日期 2001年6月价 格 24.00元书 名 韩军与新语文教育作 者 韩军出版社 国际文化出版公司出版日期 2003年8月价 格 18.00元书 名 中国当代阅读理论与阅读教学作 者 韩雪屏出版社 四川教育出版社出版日期 2003年月价 格 24.00元书 名 文章学与语文教育作 者 曾祥芹主编出版社 上海教育出版社出版日期 2001年6月价 格 。
