高考语文成绩如何达到 130？
语文阅读底子差，能推荐几本阅读理解书吗？ 一、只有多读，才是提高阅读理解能力正道。语文阅读底子差，就要多读，只有在阅读中才能学会阅读，提高阅读能力。按理说，不是几本阅读理解的书就能解决问题的。散文阅读差，就多读散文；议论文差，就多读议论文；说明文差，就多读说明文。总之，哪种文体不会读就多读哪种文体，读多了，就会找到规律，就能提高相应文体的阅读能力。这是我给的第一条建议，什么文体不爱读，就要多读相应的文体，读到习惯了为止。前面的阅读是基础，下面给你推荐几本有助于阅读理解的书，也就是教阅读理解方法的书：二、能提高阅读能力的书：艾德勒的《如何阅读一本书》这本书主要有四部分：第一部分：阅读的层次，介绍了四种阅读方法。分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。这里包括了所有的阅读的基本方法。第二部分：重点介绍分析阅读。第三部分重点介绍阅读不同读物的方法。如何读实用型的书，如何阅读想像文学，如何阅读故事、戏剧与诗，如何阅读历史书，如何阅读科学与数学书，如何阅读哲学书，如何阅读社会科学书。第四部分介绍的是阅读的最终目标，也就是主题阅读方法。可以这样讲，这本书涵盖了大多数的文体，并对各种文体提出不同类型的阅读方法。如果你是想提高广义的。
高考语文现代文阅读各种题型和古诗题有什么解题方法？ 链接：https：// pan.baidu.com/s/1vH5VPa QhYw1-ewRhoyioKA提取码：9t67 2019/01/07六更 听说之前发的网盘失效了，重新发一个 链接：。
语文的现代文阅读问题 纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。2000年的高考题《长城》是一篇散文，富于情感，追求哲理，也不乏含蓄。它以长城为象征，谈的是中华民族在世界大格局中的地位与举措问题。它的主旨在于：反对封闭，提倡开放；反对愚钝，鼓励自信。它从深秋晚景写起，引入对历史的回顾与反思，再从历史回到现实，在历史与现实的对比中深化主旨，卒章显志，含蓄而又深沉。第23题第(2)问：“联系全文看，这段文章表达的意思是什么？回答的就是本文主旨：显示出中华民族的伟大、自豪和自信，能承受改革开放的冲荡。2001年高考题《门》是美国作家克里斯托弗·莫利的一篇散文，作者通过对各种各样的门的描写，赋予“门”以象征。
