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人教版小学三年级语文下册教师听课评课记录(第二学期20次) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：郭培龙人教版小学三年级语文下册教师听课评课记录（第二学期20次）一、指导预习（一）启发谈话：同学们见过翠鸟吗？（出示挂图，）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。（二）读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语：鲜艳、疾飞、锐利、饲养、玲珑。（三）学生自学课文。（四）检查预习。1.教师出示生字卡片，指名学生读词语。翠鸟鲜艳腹部赤褐色衬衫灵活疾飞等待小泡锐利饲养逮住希望注意正音：“腹”读fù，不读fú。“疾”读jí，不读jī。“逮”读dǎi，不读děi。(2)指名学生朗读课文。二、初读课文，整体感知课文内容（一）默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。全文共四个自然段。第1自然段描述了翠鸟的外形。第2自然段描述了翠鸟活动的特点。第3自然段讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程。第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。三、熟读课文听课评议该老师图文结合，引导学生很好地认识了翠鸟及翠鸟的特征，注重生字词的教学和课文的朗读训练。听课记录与评价表课程名称语文授课教师朱玲课题第5课。
用关联词把两句话合成一句话. 1.李老师不但教学认真并且李老师关心同学们的思想和生活.2.如果他不愿意去那么你就不必勉强他.3.同学们一听到上课铃声就跑进教室，尊卑上课.4.因为他全心全意地为人民服务所以他得到了大家的好评.5.他每天放学后看书或者放学后打乒乓球
小学四年级语文教师应该拥有怎样的教学方法？ 高效课堂是在新的课堂观、效率观的基础上诞生的，是在新课改的背景下从低效甚至负效到有效课堂的探索，最终实现课堂的高效。(一)创设民主、和谐的课堂教学环境小学语文课堂教学要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境必小可少。语文教学过程中要充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有女全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。从某种意义上说，教学的民主程度越高，学生自觉学习的热情就越高，课堂教学的效率也就越高。(二)运用合理有效、务实灵活的教学方式如何使课堂效果达到最佳，怎样的语文课堂才是高效课堂？高效的语文课堂教学小应该只是以教师唱主角，为学生进行简约的知识堆积，也小应该是自目追求教学情境的变换、学习形式的变化、花样翻新的趣味游戏与介作表演。小学生每堂课只有40分钟，时间相当宝贵，如何将40分钟合理分配利用，关键就是教师的教学方式。授人以鱼，不如授人以渔。根据终身教育的理念，我们的教育不光是教给学生多少知识，更重要的是教给学生终生受益的学习方法，这样，学生在科学有效的方法指导下进行的学习必然是有效的，也是高效的。(三)因材施教，保持学生的积极性根据因材施教原则，学习目标的制定、课堂提问、课后。
有哪些亲身经历的时空错乱的事情？ com域名新用户仅需23元，买就送证书和解析，1小时搭建属于自己的网站。6 人赞同了该回答 就在刚刚，跟着辅导员一起去查寝，我们一直是从A方向到B方向的，然后从。
怎样管理一年级新生？ 一、以静2113达静，抓早一年级5261，首先让孩子先学会在课堂上4102如何安静下来，如何“小手放1653放好，小脚并并拢…”先入为主，始业教育第一课很重要，从第一天上课开始，就要在他们心中种下一个种子，学校是安静的地方，学校的课堂更是一个安静的地方。这个时候的学生很重视自己不同于幼儿园的身份，老师首先跟他们打好招呼：“从现在起，我们可是一年级的小学生了，上课的时候，不能再走来走去，也不能和边上的小朋友讲话，要静一点，再静一点…如果老师要说话了，你们就要看着我，听老师轻轻说，你们声音大了，我说的你们就听不见了。同样的，有小朋友在发言了，你也要静静地听他说完。听到他说得好的，你可以夸夸他；如果觉得有什么不同意见，你也可以举手说。一天的在校活动规矩、一堂课的学习规范都要讲到，都要练一遍，使新生有个全面的了解。以后的一周里，从早上孩子们到校早读开始，就静静地督促他们，自己首先做到不说话，用手势提示每一个到校的孩子现在该做的事情：先坐下，读三字经。上课的时候，教师尤其关注静不下来的那些孩子，“现在，XXX已经坐好了，真不错。“今天XXX的进步真大，眼睛一直看着老师。表扬很重要，老师用赞许的眼光、翘起的。
用关联词将两句话合并成一句话，简短点，如：我们遇到什么困难.我们不能退缩.用（无论。都） 要10句 速 外面下着大雨.环卫工人清扫马路.（虽然，但是）我们输了球赛.我们不能输了气势.（即使，也）明天天气晴朗.我们去郊游（如果，就）我们认真复习.我们期末考试取得好成绩.（只要，就）爱迪生很聪明.爱迪生很勤奋.（不仅，而.
作为一位人民教师，必看的几本书有哪些推荐？ 我是一位从教23年的小学语文老师，我深爱的三本教师必读的经典书，对我影响至深，推荐给你：一、《教海漫记》这本书是特级教师于永正老师的名作，以随笔的方式讲述了于老师关于教育、教学及人生的思考。读完这本书，你会有这样的变化：1、教育思想学会用幽默、充满情趣的方式教育孩子，让你的教育生活多一份诗意与浪漫；体会到教育艺术是爱的艺术，是情感的艺术；学会如何让学生真正地喜欢你.2、教学技巧你会学会目中有人，用隔山打年中的方法点醒走神学生；练就教学机智，让课堂教学更具灵性和智慧；学会微笑教学，用极富耐心的爱点拨、期待、鼓舞学生.附部分目录：教育篇01.露一手02.忍耐？宽容03.他山石04.堵截与疏导05.翘起大拇指教学篇17.幽默18.教学机智19.教学相长20.教学――一门遗憾的艺术21.微笑教学22.“一鸟人林，百鸟压声’23.是老师配合学生，不是学生配合老师二、《于永正语文教学精品录》这本书是提高教师阅读教学与作文教学水平的“圣经”，书中将于永正老师一生中上的许多精品课的实录汇编成书，极具参考价值。如果新教师上课不好，拥有这本课，他的教学技艺就会提升到全新的高度。书中亮点：1、令人拍案叫绝的设计比如《壁虎》一课。
关联词大全 1、并列关系：概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。又…又…；一边…一边…；有时…有时…；一会儿…一会儿…；既…又…；也…；有的…有的；一方面…一方面；有时候…有时候；那么…那么；既…又；不是…而是；是…不是…。例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。爸爸不抽烟，也很少喝酒。李老师既会拉小提琴，又会吹笛子。2、承接关系概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。一…就（便）…；首先…然后…；便…；于是…；才…；接着…。例：我一做好功课，便到球场踢球。哥哥拟好作文大纲，才打草稿。3、递进关系：概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。不但…而且…；不仅…还…；不但不…反而…；连…也…；何况…；甚至…。例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。不但(不仅、不只、不光)…而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。尚且…何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)…连(就是)。4、选择关系：概念：分句所说的事情不能同时并存，而是要从中。
将下列句子改为转述句。 1.妈妈对我说，今天她要开会，让我自己做饭吃。2.张老师对小明说，这件事情，他冤枉了小红。3.鲁肃对我说，都是我自找的，他怎能帮得了我？4.妈妈对小宁说，昨天她到哪里去了？妈妈找了她一整天。5.总理对我说，他今晚要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后，让我到隔壁值班室去睡一觉，到时再叫我。6.老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。7.王明.
