藤野先生修辞结构赏析 《藤野先生》这篇课文中运用了哪些修辞手法，表达了哪些效果？

藤野先生第一二段用了哪些修辞手法，作用是什么？ 比喻和反语.比喻、反语的巧妙使用，使文章语言幽默，风趣而又不失力度.文章中这样描写“清国留学生”：“但花下…实在标致极了”这段文字在准确地形容与细致的描写的基础上，作者还把“清国留学生”的精神风貌刻画出来了，本来是担当着救国重任的留学生，到东京之后，则不思进取，反而追逐时髦，将头发弄得油光可鉴，尤其可悲的是，始终不忘记那条象征落后和耻辱的大辫子，反而将其弄得十分醒目，令人恶心.文章用比喻和反语夸张，将讽刺之情巧妙地流露在字里行间.《藤野先生》这篇文章的语言特点 《藤野先生》的语言特点 这篇回忆散文的语言与《回忆我的母亲》相比较，既有相似之处又有其突出特点.《藤野先生》语言精练准确，同时耐人寻味.常常在看似平淡无奇的语句中。藤野先生中的修辞手法 语文修辞手法名称列举如下：比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（分正衬、反衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感。

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