幼儿园阅读与识字《风铃》的教案 教学目标1．正确认读本课七个生字，会写田字格里的八个生字。2．使学生初步认识风铃草，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。3．继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。教学重难点1．会认7个生字，会写8个生字。2．有感情的朗读并背诵课文。3．展开想象，小姑娘是如何变成风铃草的。教学设计（两课时）第一课时教学环节设计意图（一）导入新课，开篇激趣。1．师：（课件出示风铃草的图片）同学们，你知道这是什么吗？能说说图片上的风铃草是什么样的？指名读生字“铃”，齐读课题。你知道它为什么叫风铃草吗？（学生发言）2．师：老师搜集了关于风铃草的资料，现在咱们一起看一下好吗？揭示课题。让学生从直观上认识风铃草。课前搜集资料，丰富了学生对风铃草的了解，为后面进一步理解课文奠定基础。（二）自主合作，读文识字1．师：同学们快快打开书，自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、读流利。（师巡视指导，特别关注识字能力较差，接受较慢的学生）2．学生互助识字，交流识字方法。3．同桌互读课文，教师检查课文朗读情况。4．小组长检查组内识字情况，。
幼儿园中班绘本教案《快乐是什么》 活动目标：1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。3．学习用\"×的快乐是…\"的句式完整地说出自己或他人的快乐。活动准备：1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：\"×的快乐就是…\"、\"快乐是什么？2．事先向幼儿发放\"快乐调查表。活动过程：一、谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情？人的心情怎样就会微笑？师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗？谁来说说，你什么时候很快乐？幼：我在做游戏的时候很快乐。幼：画画时我很快乐。师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么？(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来看书吧。二、阅读感知1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？(引导幼儿观察樱花盛开的景象。师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是。
送女友什么花合适 桔梗花的花语是—真诚不变的爱 白玫瑰的花语是—我足以与你相配 熏衣草的花语是—等待爱情 红色的风信子的花语是—让人感动的爱 时钟花的花语是—爱在你身边 狗尾巴草的。
