中班科学活动怎样垒得高课后反思 本次活动所准备的东西很简单，就是在我们的建构区里孩子们经常玩的积木，但是孩子们还是表现出了极大的兴趣。我们建构区中最常见的是一些细小的插塑，我就在每一组上放了一盆相同款式的插塑，让每个幼儿都来尝试垒高。因为孩子们玩惯了插塑，所以在操作时有的孩子不是在用垒的方法在操作，而是向平时一样插起来，可能是我在幼儿操作前交代得不够清楚。于是，我就请在用垒高的小朋友来介绍一下方法。这一下，其他的孩子也都领会了，都纷纷拆了以后重新垒。对于累的又高又快的孩子，我及时地进行了表扬，这也更提高了孩子们的积极性。在第二次操作中，我让孩子们操作一些体积比较大的清水积木，让孩子们用小组合作的方法进行垒高，让他们一起开动脑筋，这也就可以让幼儿学会团结合作。经过了第一次操作活动后孩子们已经积累了一定的经验，所以在第二次操作时都完成得比较好。孩子们通过探索，也有了一些自己的设想，孩子们还学会用观察、学习他人的垒高经验，从而使自己能够累的更高、更稳。在活动最后，还给孩子们授予了一些奖项，如优胜奖、智慧奖、进步奖等，让孩子们得到一些肯定与鼓励。
幼儿园小，中，大班要掌握的建构技能分别是什么？ 1、幼儿园2113小班要掌握的建构技能：5261（1）围合：能用不同材料形成一个包围圈4102，把一块1653空间完全包围在里面，在包围空间里放“动物”、“车子”、“娃娃”代表“动物园”、“停车场”、“娃娃家”。（2）能用平铺加宽，延长的方法搭建物体。（3）尝试用垒高的方法搭建部分物体，或者用平铺加宽等方法搭建3种及以上物体即为优秀。（4）大部分幼儿学会轻拿轻放2、幼儿园中班要掌握的建构技能：（1）能在平铺的基础上尝试用垒高、架空的方法，搭建围墙。（2）能将平铺和垒高相结合搭建不同物体。（3）尝试用架空的方法搭建大型一点的物体，或者平铺和垒高相结合的技能搭建的物体总数达到3种及以上即为优秀。（4）大部分知道用多少拿多少3、幼儿园大班要掌握的建构技能：（1）能在垒高的基础上尝试用架空的方法搭建不同的房屋。（2）综合利用平铺、延长、架空、围合等技能搭建围墙。（3）尝试用曲线平铺、直线平铺、延长等技能搭建不同小路。（4）能为不同的房子加盖房顶，或者搭建4种及以上不同造型的房子即为优秀。（5）保持场地基本干净、整洁。（搭建过程中）。扩展资料：在文化研究、社会科学和文学批评上的使用，建构是指在已有的文本上，建筑起。
幼儿园小班课程我能垒的高反思 就自己想一想，学生们介绍的情况怎么样，自己讲的流不流利，还有就是去同学们的课堂纪律。
幼儿园的比较高矮的教案怎么写 幼儿园中班数学教案：比较高矮活动目的：1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。活动准备：1、演示教具：两棵高矮不同的树。2、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。活动过程：（一）目测比较物体的高矮。1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。原来她们是比过以后才能知道高矮。（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请。
