孔子因材施教的原文
河南长垣被称为“三善之地”“君子之乡”,历史上有什么典故吗? 河南长垣:地处中原腹地,先贤仲夫子――子路是长垣县有史记载的第一位宰相,孔子曾三称其善,所以长垣被称为“三善之地”河南长垣:春秋分邑,秦始皇设县,历史悠久,是春秋先贤君子蘧伯玉的故乡,自古被称为“君子之乡”
你觉得什么叫因材施教?谁能举例说明一下? “因材施教”,就是针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。因材施教”是教学中一项重要的教学方法和教学原则。教师在教学中,要从学生的实际情况,个别差异,学习能力,认知水平,以及自身人的素质出发,选择适合每个学生特点的学习方法来针对性的教学。发展学生的长处,弥补学生的不足,扬长避短,激发学生的学习兴趣,树立学生的学习的信心,从而促进学生的全面发展。因材施教“,要求教师上课不但要熟悉教材,掌握教学的目的,教学的重点、难点,完成教学的手段等。同时还要熟悉学生,了解学生的学习能力的个别差异和学生的个性特点,采用不同的教学方式和方法,备课、备人,做到具体分析,具体对待。例如,我们伟大的教育家孔子,他的学生子路向他请教:“先生,如果我听到一个正确的主张,可以立即去做么?孔子看了子眼,“说:总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢?子路刚出去,另一个学生冉有悄悄走到孔子面前,恭敬地问:“先生,我要是听到一个正确的主张,应该立刻去做么?孔子马上回答,“对,应该立刻去做”。同样的问题,孔子的回答却恰恰相反。这就是孔子根据学生的不同性格特点进行教育指导,因子路逞强好胜,教他做事要三思而行,。
孔子因材施教的故事 急用! 孔子因材施教2113的故事:有一次,孔子讲完课,回5261到自己的书房,学4102生公西华给他端上一杯水1653。这时,子路匆匆走进来,大声向老师讨教:“先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做么?孔子看了子路一眼,慢条斯理地说:“总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢?子路刚出去,另一个学生冉有悄悄走到孔子面前,恭敬地问:“先生,我要是听到正确的主张应该立刻去做么?孔子马上回答:“对,应该立刻实行。冉有走后,公西华奇怪地问:“先生,一样的问题你的回答怎么相反呢?孔子笑了笑说:“冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人意见,三思而行。冉有的懦弱在《论语》中也记载,冉有曾在权臣季氏的手下做事,季氏为人聚敛暴虐,作为孔子的弟子冉有,明知道这样做不对,不但不敢去劝上司季氏,反而顺从季氏的意愿,为他\"聚敛而附益之\",气得孔子大骂冉有\"非吾徒也。并发动学生\"鸣鼓而攻之。如果冉有能够听从孔子的教导,坚持仁义之道,那就不会做出助纣为虐的事来了。拓展资料:因材施教指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。出自《论语?为政》“子游问。
三思而行有关的名人故事 因材施教和孔子有关;约法三章和刘邦有关。因材施教:有一次,孔子讲完课,回到自己的书房,学生公西华给他端上一杯水。这时,子路匆匆走进来,大声向老师讨教:“先生,。
因材施教出自哪个典故
孔子认为做事并不需要“三思而行”,对教育有何启发? 孔子认为做事并不需要三思而行,这是矛盾的。千万别应用于教育,会误人子弟、把学生教偏了。试想,孔子怎么得出的这个结论?是不假思索?还是一思?二思?三思?甚至多思?如果孔子真得出了这个结论,那么他也一定是,至少经过了多少次的思考才得出来的。这样的话,那就是一个矛盾。实际上孔子真正要表达的,做事不需要三思而行,那是针对具体的事情来说的,而不是针对所有的事情。什么事情不需要三思而行呢?是指那些你自己很熟悉的事情或者领域,轻车熟路的领域。因为这种事情你做起来经验丰富、胸有成竹,得心应手,能够做到趋利避害。这种事情不加思索就知道怎么干,那何必要三思而后行呢?什么事情需要三思而行呢?和上面的相反,你不熟悉、没有经验的那些事情,就要必须谨慎考虑、三思而后行了。否则明知山有虎,偏上虎山行,那几乎不啻于是自取灭亡。或者说你出生牛犊不怕虎,那也是结果难料。可能是康庄大道,也可能万劫不复。不打无把握之仗,必须三思而后行。可见,儒家的思想肯定是正确的,但是切勿牵强附会,把孔圣人的某一句话给曲解了。否则应用于教育,将错莫大焉。少年强则中国强,少年误则中国误。三思而后行。个人拙见。不当之处,请交流。