读了《盘古开天地》第四自然段这段话，你对盘古产生什么样的感情，请用几句话抒发自己内心的这种情感？ 落花生的打不下来，给个。开天：学习目标①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，感受的伟大之处。③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。课前准备①多媒体事件（混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片）。②生字词卡片。③搜集能体现开天地情境的音乐带。第一课时情境导入①情境：播放多媒体课件。②过渡，并揭示中心句。“人类的老祖宗，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。③学生围绕中心句质疑。④教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读《开天地》。初读感知①朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。②识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。③巩固识字。做给生字“找朋友”游戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）。④有感情地读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。研读感悟学生围绕“人类的老祖宗，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。①重点研读第二自然段，体验创造宇宙的艰难。a．找出文中的。
试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：郑国良教学资料参考参考范本—【2019最新】四年级语文上册：第四单元教案-部编(统编)人教版年_月_日部门12.盘古开天地｜教学目标｜1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等13个字。2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。重点难点｜1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2.能用自己的话讲述这个故事。教学准备｜师：多媒体课件｜生：预习课文｜课时安排｜两课时｜教｜学｜过｜程｜教｜学｜过｜程｜教｜学｜过｜程｜第一课时｜1、猜谜导入｜1.师：同学们，老师想请大家猜几个有关人物的谜语。课件出示：拥有七十二般变化，大闹天宫的是（孙悟空）｜手拿乾坤圈，脚踩风火轮的是（哪吒）｜2.师：同学们真是见多识广，他们都是神话故事里的人物。在古代中国神话中，还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是—盘古。这节课我们就来学习盘古开天地的故事。（师板书课题）｜3.齐读课题。师：读课题有讲究，看谁能按老师的要求读好？怎样e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb。
试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：溪涧月2019部编人教版四年级语文上册全册说课稿(全册)教材目录1.观潮2.走月亮3.现代诗二首秋晚的江上花牛歌4.繁星5.小田鼠弗雷德里克6.蝙蝠和雷达7.小电影院8.呼风唤雨的世纪9.古诗三首10.爬山虎的脚11.蟋蟀的住宅12.盘古开天地13.精卫填海14.普罗米修斯15.女娲补天16.风筝17.麻雀18.牛和鹅19.和时间赛跑20.滴水之恩21.古诗三首22.为中华之崛起而读书23.梅兰芳蓄须24.延安，我把你追寻25.王戎不取道旁李26.西门豹27.故事二则1《观潮》说课稿一、说教材本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况。作者生动描绘了潮来前、潮来时、潮去时的景象，写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对大自然壮丽景色的赞美之情。二、说教学目标：1.了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的情感，受到自然美的熏陶。2.认识“盐、屹”等生字，会写“潮、据”等生字，能够正确读写词语。3.边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句的含义，并能与他人交流感受。有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观是重点，体会课文中的重点语句，想象课文描绘的大潮的景象是难点。三、说教学方法：。
《盘古开天地》教学内容分析怎么写 教学内容2113：人教版课程标准小学语文5261实验教科书三年级上册第18课《盘古开4102天地》教学1653任务分析：本课所在的这组教材以“中华传统文化”为专题，本文想象丰富奇特，气魄极大，朴素的解释了宇宙的起源。它围绕一个“变”字，先写天地的形成，而后着重写盘古运用他的力量和智慧“开天辟地”。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在语言表达上的特点，要使学生体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。学生情况分析：本课的学习对象是小学三年级的学生，他们已经掌握一些学习语文的基本方法，具备一定的自主学习和探究学习能力，具有一定的课外阅读基础。而本课又是孩子们喜欢的神话故事，文中神奇想象的语句，很容易激起学生情感上的共鸣；生动准确的语言表达是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点。课时目标。
盘古开天地设计他的什么变成了什么 《盘古开天地》教学设计《盘古开天地》是人教版小学语文三年级上册中的一篇精读课文。这篇课文是使学生第一次认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富。
