1．某幼儿园中班的小朋友平均身高为115cm，其中男孩比女孩多1／5，女孩平均身高比男孩高10％．这个班男孩平均身高是多少？ 1：设女孩X人，则男孩为（1+1/5）X=1.2X人，总人数为2.2X人设男孩平均身高Y，则女孩平均身高为（1+10%）Y=1.1Y列得：1.1Y*X+Y*1.2X=115*2.2X两边除以X，得：2.3Y=115*2.2解之得Y2、3同理4：周长增加10%，面积增加110%.
如何测量一棵大树的高度 有日照的时候，先测出大树的影子的长度～然后马上量出自己身影的长度~用自己的身高除以自己影子的长度，再乘以树的影子的长度，就是大树的高度.修改一下，不应该是测自己影子的长度，因为这个工作如果是一个人的话，几乎不可能完成.测一根棍子影子长度就可以了
福禄贝尔幼儿园的名词解释 1837年，弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔在图林根州的勃兰根堡创办了一所“发展幼儿活动本能和自发活动的机构（儿童游戏活动机构）\".在这里，他的教育思想和他设计的教学工具—-“恩物”在小部分孩子身上得到实践.后来，他把这个机构改名为幼儿园.关于福禄贝尔福禄贝尔（Friedrich Frobel 1782-1852）是牧师的儿子.1782年出生在德国一个美丽的村庄，在他出生九个月时母亲去世，父亲再婚，继母对福禄贝尔很冷淡.年幼的福禄贝尔由舅舅抚养长大，舅舅也是一位牧师，他无微不至地关怀孤独的福禄贝尔，并将他送入学校学习，让他和同龄的朋友一样，生活在幸福的家庭之中.1797年16岁的福禄贝尔按照父亲的希望，学习几何、测量，当起了森林管理员，1799年进入“艾那大学”哲学系.1805年去葡萄牙开始教育生涯，他两次访问瑞士.J.H裴斯泰洛齐的伊韦尔东学院并在该校任教，他深受夸美纽斯（JO-Hann.amos Comenius 1592-1670）母亲学校的思想以及裴斯泰洛齐（Johann Heinrich Pestalozzi 1746-1827）家庭教育论的影响而成就其特有的幼儿教育思想.1837年，年已五十五岁的福禄贝尔开始从事幼儿教育工作，同年四月，他邀请瑞士工匠紫格尔（Seigal）担任助手，开始为孩子制做“恩物”（Gabe gift）（即。
幼儿园大班科学教案 桌子有多长 大班数学活动：桌子有多长一、活动由来区域游戏时，小朋友发现班里的桌垫撕坏了，正在用胶条粘，孟祥义说：“这桌垫都粘了好几回了，是不是能换个新的呀。于是，我们找到后勤的刘老师，刘老师问：“你们班的桌子多长啊？桌垫裁多大合适啊？我并没有用尺子直接测量，而是引导小朋友们回班后讨论如何告诉刘老师桌垫的长度.结合《纲要细则》中提出的：教师要利用和创设各种条件，鼓励幼儿通过测量发现和比较物体的异同和变化，引导幼儿学习自然测量.由此开展了自然测量系列教育活动，桌子有多长是其中的一次教学活动.二、活动目标（一）学习正确测量的方法，初步发现测量工具与测量结果之间的关系.（二）引导幼儿充分体验测量活动带来的成功感.三、活动准备（一）知识经验准备：提前一周在活动区投放多种测量材料，幼儿有初步的测量和记录的经验.（二）物质资料准备：积木、曲别针、数学小棍、纸条等各种自然测量物；记录单、笔.四、重难点（一）活动重点：初步掌握正确测量的方法（二）活动难点：发现测量工具与测量结果的关系五、活动过程（一）开始部分：寻找测量工具，激发幼儿兴趣1.重点提问：（1）咱们班要换新桌垫，我们有什么方法可以知道桌子的长度？（量一量）（2）用。
浮力是=重力+拉力 还是浮力=重力-拉力？ 分两种情况：如果拉力朝上的话，那么浮力=重力-拉力；如果拉力朝下的话，那么浮力=重力+拉力；其实都是根据二力平衡原理解答的：就是向上的力等于向下的力；
为什么尺子伸出的长度越长，发出的声音就越低 尺子伸出越长，震动的越慢，所以音调越低.音调高低与震动的快慢即频率有关.这根管乐器空气柱越短，发出音调越高道理是一样的.细的、紧的、短的一般震动都比粗的、松的、长的震动快.
小班教案《量的比较》急需 一、活动名称：三只小猪二、活动目标：1、复习高矮；2、引导幼儿初步感知宽窄；3、培养幼儿的观察和推断能力.三、活动准备：情境挂图：《三只小猪》自备教具：房子、用于表示宽窄的标记、正方形、圆形、三角形若干、围巾等.四、（一）情境主题导入创设故事情境：教师引导幼儿观察图：“在小猪家附近，你都看到了什么呢？(围绕大小、高矮、长短等量的问题进行提问.)（二）教师以故事为线索，引导幼儿观察情境主题1、“小朋友看看它们种了几棵苹果树？哪棵最高？哪棵第二高…？哪棵最矮？（最矮的树上长了几个苹果？数一数哪棵树上结的果子最多？引导幼儿贴上标记.2、“小朋友看看谁来了？这只大灰狼已经饿了好几天了，它想吃掉小猪，会怎么走呢？大灰狼要走的路哪条最宽？哪条第二宽？哪条最窄？分别请幼儿给宽窄不同的路贴上标记.3、“大灰狼还可以怎么走？池塘上的桥哪座宽？哪座窄？分别请幼儿给宽窄不同的桥贴上标记.（三）布题教师在黑板上出示三座房子，画上三条宽窄不同的路，分别请幼儿指出，并按照由宽到窄的顺序排队，并贴上标记.（四）幼儿操作教师出示三条宽窄不同的“围巾”，请幼儿自选材料按要求操作：宽“围巾”用圆形装饰；第二宽的“围巾”用正方形装饰；最窄的“围巾。
