《爱和自由》读后感（六）——儿童心智发展的内在过程 [《爱和自由》读后感（六）—儿童心智发展的内在过程]做父母的常遇到这种事，你的孩子在某一天突然说句“大人”话，或在某一天突然把一件事情做得很出色，这是为什么呢？是不是我们孩子真的在某一刻突然开窍了？不是，《爱和自由》读后感（六）—儿童心智发展的内在过程.儿童的心智发展是自发的和连续不断的，并直接与儿童的心理潜力有关，而不直接与老师或家长的工作有关.如果我们细心观察就会发现，儿童在某一阶段喜欢重复做一件事，一套积木反复搭反复拆，一个故事要反复听也不烦.这个反复做的过程，其实就是儿童心智发展的过程，儿童的学习是从感觉开始的，当他不断地触摸，感知后，他会自己对感知的东西进行组织，分类、归纳，然后产生一个概念.儿童一旦掌握了某个概念，就会使这个概念普遍化，并把所有的概念联系起来.比如，儿童今天知道了“瓶子”，又知道了“圆”，儿童就会自己把瓶子和圆联系起来，这种联系不用人教.对于0—6岁的儿童，教师和家长要做的一件事就是，引导儿童从感觉走向概念表达.这本书叫《爱和自由》，倡导儿童在自由的环境中成长，而这种自由并不是排斥教师和家长的介入，而是要求施教者，不要轻易打断孩子的感知过程，并在孩子有感觉的时候把相应的概念给他.并在教学中把握住两。
