如何根据中班幼儿的语言发展特点及活动内容制定教学目标
如何培养孩子对数字的敏感性 孩子会念数字后，爸妈可以用实物来教他真正的数数，例如，把5个苹果放在桌上，拉着孩子的手，指一个苹果数一下，然后让孩子自己练习一边指一边数1、2、3…别忘了提醒孩子每。
孩子过了语言敏感期，再教还有来得及吗？ 谢谢邀请。语言敏感期属于螺旋状敏感期的一种，与音乐，空间敏感期一样，会从1岁到12岁在不同的年龄段重复出现。只是深度和广度会不一样。所以，若只是错过了某个年龄段的语言敏感期，在后面12岁左右重复出现前抓住机会还是可以补救的。那么，如何更好地应对孩子的语言敏感期，或者说最大程度补救呢？首先要弄清楚孩子的语言敏感期大概会有哪些表现：1.首先，语言敏感期的发展有一个过程，其实一般来说，我们会发现1岁多左右的孩子会说话后，很喜欢重复叫妈妈，爸爸，其实他是在享受一问一答时，词语和外物匹配带来的乐趣。这是语言敏感期的早期表现。我女儿有段时间就经常喜欢重复不断地就叫奶奶，妈妈2.接着，孩子会发现重复说一句话带来的乐趣，会不断地模仿大人说某句话。比如，有一次，我带孩子去邻居家玩，大人不经意说了句，吃个毛线，结果，她女儿十分开心哈哈大笑起来，然后，就不断重复这句话，然后不停地笑。3.基本语言 形成后，慢慢地，他会发现语言本身是有力量的，便开始不分轻重地说，当她说到一些诅咒语言或脏话时，大人往往反应激烈，结果儿童就开始，就会开始说狠话诅咒，比如，打死，臭屁等等。4.接着，孩子会发现同样的词用在不同的地方，感觉不一样，。
专门的语言教育活动有几种类型？它们各自为幼儿语言学习创设什么样的语言学习环境 5种。分别是谈话活动，讲述活动，听说游戏活动，文学活动，早期阅读活动。1.谈话活动是创设一定口语交往的情境，根据学前儿童已有的知识经验，围绕一定的主题，在教师的。
如何培养学生的语言敏感性 汉语是奇妙而美丽的语言，而一个人对语言的敏感性是可以通过后天培养的。要培养学生对语言的敏感性，就需要我们做他们寻美的引路人。在学生身上发现闪光点时，及时放飞手中的线，让他们在思维的天空自由飞翔。本文主要以教师视角从听、说、读、写四个方面探讨训练学生对语言的敏感性。王蒙说：“汉语特别是汉字，是讲究审美，讲究联想，讲究灵性与神性的语言文字。汉语是奇妙而美丽的语言，而一个人对语言的敏感性是可以通过后天培养的。要培养学生对语言的敏感性，就需要我们做他们寻美的引路人。我想我们这引路人可以从听、说、读、写四方面做个尝试：一、听，要会说就要更加有效地听对于对文字的刺激不那么敏感甚至有些迟钝的学生，可以让他们选择一些精彩的演讲、朗诵或者是播放录音反复听，从重音、停顿、语调、节奏等方面充分感受。我想，结合一定的语音知识对增强他们对语言的敏感是可以起到锦上添花的作用的。高中语文必修1中的《雨巷》就是一个很好的例子。诗人戴望舒抒发的是心中那份苦闷、哀怨、无奈、彷徨，要引导学生走进这悠长寂寥、冷寂凄清的雨巷，那就不能少了录音朗读。学生随着带着淡淡忧伤、惆怅的音乐，听着雨声，跟着诗人的脚步走进《雨巷》。
简述提高幼儿表达能力的教育措施 幼儿语言表达是学前儿童语言学习和语言发展的主要表现之一.只有懂得表达的作用、愿意向别人表达自己的见解，并且具备表达能力的人，才能真正地与人进行语言交流，因此幼儿语言表达能力的培养是学前儿童语言教育目标的重要组成部分.发展幼儿的口语表达能力，应考虑到从丰富幼儿的词汇量和鼓励幼儿说句完整话等多方面进行：（1）丰富幼儿的词汇量.因为词汇量的丰富与否，直接影响幼儿口语表达的能力强弱.然而，幼儿词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，而是在幼儿在长期的语言学习中，周而复始地学习与运用的过程丰富、积累起来的.它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与幼儿一起成长，一点一滴地积累和巩固.因此，平时我很重视幼儿词汇量的积累，不仅在各科教学中丰富幼儿的词汇，还把幼儿要掌握的词汇进行归类：名词、形容词、动词、量词等，在教学过程中循序渐进地进行渗透.例如：在《谁会跑》儿歌里的几个动词：马会跑，虫会爬，鸟会飞，鱼会游中，我就请四名幼儿分别做跑、爬、飞、游的动作，使幼儿初步理解这几个动词的含义，然后又通过游戏的方法，将“跑、爬、飞、游”进行消化.我还通过其他方式让幼儿掌握一些词汇.就是这样循序渐进，日积月累，幼儿的词汇量不断。
2到12岁的孩子培养口语和书面 从2岁到小学毕业这10年左右的阶段里，培养口语和书面语言的目标是：从“清楚、明白”向着“生动、逻辑、深刻”发展
一日活动中是怎样培养幼儿的语言能力 我想只要坚持这样做，在幼儿的一日生活中不断培养幼儿的动手能力，我们的孩子在美术教育中才能有好的发展，在未来的发展中才能中创造出新的事物，新的方法，新的思路，并。
什么是幼儿园的听说游戏？听说游戏涉及的语言教育内容有哪些 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入1、听说游戏的概念：确切地说听说游戏是由教师设计组织，有明确的语言学习指向目标，有明确地语义内容的语言教学游戏。听说游戏的主要教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿听和说的理解和表达方面。2、听说游戏的特点：听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，它侧重于培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性。听说游戏的特点主要有：（1）在生动活泼的游戏中蕴含语言教育任务。听说游戏有明确的语言教育目标，包含了对幼儿语言学习的具体要求。在幼儿愉快积极地参与游戏活动时，将具体的、带有练习意味的教学任务，落实到幼儿接受理解和尝试掌握的教育过程中去。听说游戏包含的语言教育目标具有具体、练习、含蓄三个特点：具体是指听说游戏对幼儿提出的语言学习要求非常具体，给人单一和细微的感觉；练习使教师根据近阶段幼儿语言学习的重点需求设计游戏活动，让幼儿在游戏中复习巩固已学的语言内容，掌握一定的语言知识，真正获得这一方面的语言内容。含蓄指的是将教育目标贯彻在游戏活动中，让幼儿边玩边学，不知不觉地完成学习任务。（2）将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则。
儿童语言敏感期，应该如何培养孩子的外语能力？ 儿童语言敏感期学习一门语言是非常容易而且高效的，人类大脑对语言的接受能力在5岁之前是非常非常强的，过了这个黄金时间那个功能就越来越退化。2016年俄罗斯真人秀一期节目非常火，一位4岁的小女孩表演的才艺是说7国语言，节目组请了6位分别说英文、德语、西班牙语、法语、中文和阿拉伯语的人来考验小女孩。当她走到不同国家语言的人沟通时，小女孩说的各国语言口音方面很标准。当节目组采访小女孩的妈妈时，小女孩在两岁的时候开始学习英语，他们当时就对孩子的外国语天赋感到惊讶，然后就专门请了老师教授她各国语言。孩子的妈妈就是抓住了孩子的语言敏感期和孩子语言天赋的特征，给孩子一定的语言环境，孩子就具备了说一口纯正的7国语言本领。其实正常小孩如果有环境都可以。之前也看到一个帖子说自家小朋友会说3-4种语言的，爸爸一门语言，妈妈一门语言，在幼儿园和小朋友说另外一种语言，家里给放英语的动画片看着看着英语也会了。孩子敏感期学习语言会很容易，也即小孩子学语言学得越早越容易，而且他们学习不需要像我们成年人要死记硬背，他们真的是多听一听，你和他聊一聊给他念念故事他就会了。人类大脑对语言的接受能力在5岁之前是非常非常强的，过了这个黄金时间。
