教育局教研室属于学术团体吗 你好。教育局教研室工作职责开展教育思想、教学理论、课程结构、教学内容、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等方面的应用研究，大力开展教育科研。依据上级教研部门制定的教育科研规划及课题管理办法，提出本辖区教育科研、教学研究的整体发展规划和实施意见，做好教育科研及教学研究课题的申报、管理及成果推广等工作。组织开展教学改革实验，总结推广教学改革经验，探索教育规律，推动教学改革，提高教学质量。组织教育科研和教学研究，引导广大教师树立正确的教育观念，提高教学技能，实施素质教育，提高教学质量。负责对学校教学质量、教学全过程的指导和管理，探索考试方法的改革，组织考试阅卷、分析。学术团体在社会学的定义里，是指为更好的研究某类或者某样客观事物而自发组织的进行这类研究活动的公益民间组织。最早的学术团体可以追溯到古希腊以及我国的春秋战国时期。大家从拉菲尔的名画《雅典学派》可以看到当时学术繁荣的胜景，无独有偶，就在同一时期的东方世界里，春秋战国时期也是百家争鸣，学术活动空前繁荣。一般认为这一时期是全世界的第一次知识大爆炸，其影响是相当深远的。根据以上教研室工作职责及学术团体的概念的理解，依据我国。
教育局教研员和在学校当一名老师如何选择？ 作为一个老教师，赵老师认为：当然选教研员了！教师千千万，教研员却千里挑一，优越感不言而喻。就拿我们县来说吧，9000名教师，却只有20多个教研员，每个教研员负责某个学科的教学研究任务。当教研员有很多好处，主要表现在以下几点：第一，教研室具有教学管理职能。什么教学能手、优质课和公开课的评选，都是教研员来组织。可以说，教研员和教师是领导和被领导的关系。第二，教研员享受教师的各种待遇。尽管身在机关，却能和一线教师一样享受10%补贴，还能评定职称。第三，教研员的工作更轻松。他们也是朝九晚五，不用再起早贪黑地赶时间，也不用整天为管理和教育学生伤脑筋，更不用为家长和老师之间的矛盾担心害怕。当然，如果你有很浓的教育情结，很想在教学岗位上有所建树，那就选择做一线教师吧，那更适合你发挥自己的聪明才智。我是赵老师，欢迎大家关注！
如何开展学校的教研工作？ 目前，不少学校的教研组只是作为学校的一个教研机构存在而已，其作用远远没有发挥起来。教研组长只是扮演了一个上传下达的“传话筒”，教研活动流于形式，教师疲于应付，不但没有促进教师的业务成长，反而给教师增加了不少额外的工作量。不少学校的教研活动无非就是读一读报刊杂志上的文章；传达一下学校、上级部门的要求；观看一些课堂实录；从网上下载一些零七八碎教育理论照本宣读一下；评课时，都是一些冠冕堂皇的客套话，稀泥抹光墙的走个过场，做个记录；集体备课时，无非是把主备人的教案拿来再过一遍，提不出什么建设性的意见，碰撞不出来思想的火花，纯粹只是走一个程序而已；教学质量分析时，无非是一些试题的设置、学生答题的状况、及格率、优秀率等方面不痛不痒的简单一谈，根本上升不到试题设置的课标依据、意图，考察点，教学中存在的问题，以及改进教学措施等方面的高度…。说一千，道一万，造成目前教研活动现状的主要原因还在于管理。而管理的首要问题，就是学校领导的思想认识。思想认识不到位，管理何能到位？管理不到位，何谈效果？方法措施不力，何谈效率？要想改变目前学校教研活动的现状，学校领导首先就要改变自我的思想认识。只有领导自身思想上高度。
