在哲学意义上谈一谈个体、个性和主体性的区别 从哲学视角看，个体就是能够独立设定对象的单个人。任何一个个体的人，都是表现为拥有对象甚至对象体系的人，失却对象的个体是无法自立的。个体的对象一般表现为原始自然、人化自然、能动自然和虚拟自然这些梯次形态的对象世界。正因为个体的对象充满着梯次特性，所以他认为：第一，初始状态的个体是具有开放性的个体，因而也是受制于对象的个体。就像婴儿对外界毫不设防的状态一样。第二，与充满必然性的对象相结合，使个体的属性变得明晰而确定。也就是说，当个体处在与必然的对象组成的关系当中时，个体的未来也是必然的。第三，与充满偶然性的对象相结合，个体的未来充满了诸多不确定性。在这种状态下，如果个体是幼稚的，他就会被对象牵引着向前走，就会变成“近朱者赤、近墨者黑”的人；如果个体是成熟的、能动的，个体就会让自己的未来按照合乎自己能动要求的趋势前行。进一步看，如果按年龄区分个体，少年儿童应该得到较多的呵护，成年人则更应该发挥其能动性和创造性。唯物辩证法认为，“共性”即普遍性，“个性”即特殊性，两者密切联系，不可分割，是辩证统一的关系。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来，没有个性就没有共性；另一方面，个性。
改革开放以来发生重大变化的主要原因是 1、转型过程中的结构调整产生再生生产力。中国 改革开放存在着两种转型：一是经济制度的转型，一是经济增长方式与实践模式的转型。两种转型是局部与整体、个别与一般、微观。
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什么叫人的文化主体性 目前，国内学术界普遍认可泰罗尔在《原始文化》中关于文化是一个复杂总体的解释。因为这一观点不仅包含了文化结构上的物质与精神意义，更突出了文化。
研究性学习的基本特点有哪 其基本特点有：1、问题性研究性学习以问题（包括主题、课题等）或活动（包括实验、制作、发明等）作为学习的先行组织者，教师围绕问题或活动提供相关信息，学生围绕问题或。
