邹平县第二实验小学招生 哪些房产属于二小 1、沂水县第二实验小学2015年招生报名时间已经结束，如果还有没有报上名的孩子想入学，请与学校教务处联系。。
邹平县第二实验小学特色优势 除了其他小学都有的，如环境优美，师资力量强外，还有就是它能用心做教育，用文化来引导学生自律：教学理念也别具一格，这就是邹平县第二实验小学的优势及特色所在啦。另外我小学就是在邹平县第二实验小学读的
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邹平县第二实验小学幼儿园在哪儿 在邹平县黄山一路，县实验二小的东边，乘坐2、4、7、10路公交在永安商场下车，东走200米就是邹平县第二实验小学幼儿园地址：滨州市邹平县
邹平县第二实验小学的所得成绩 扎实有效的教科研工作，推进了学校工作的整体发展，提升了学校科学化管理水平。自98年来学校连年被评为县教科研工作先进单位；2006年被评为市教科研工作先进单位；全国教育科学“十五”规划国家重点课题先进实验学校；实验课题相继有2项通过国家级鉴定；8项通过省级鉴定；3项获省级科研优秀成果一等奖；2项通过市级鉴定。教师们在课堂中勇于展现自己，激发出更多的思考和纵深的反思，为教学观念的转变、教学实践的改进和教学水平的提高，积累了丰富有效的理论和实践经验，逐步形成了一个名师团体。各学科出现了不同级别的领军人物，有部分教师形成了各自的教学风格，骨干教师队伍不断壮大。现有国家级模范教师1名；省教学能手、特级教师3人；市县教学能手、学科带头人47名；36名教师获省市优质课奖。学生的学习能力、社会实践能力及综合素质不断提高，并在各级各类大赛、展示活动中屡获大奖。曹潇月同学在中央电视台CCTV第六界希望英语大赛中获省特等奖，并进入全国总决赛；韩路辰等同学在山东省第二届“中小学机器人大赛”中获两项省级二等奖；石郁先同学，在全市中小学围棋比赛中荣获冠军；李鑫岩、徐子涵同学，在市运动会武术、摔交比赛中分别获冠军；舞蹈《阳光。
邹平县第二实验小学的教学质量 教育要符合时代发展的要求，为社会培养符合时代要求的人才。我们应用发展的眼光看问题，对学校的教科研未来进行科学预测，使之更富远见，更具有合理性、准确性、针对性。因此，学校积极倡导教科研一体化，教研为科研打基础，以科研促教研，把准时代发展的脉搏，注重教研活动与课改相结合，教科研与教学常规教相结合，以构建“和谐课堂”为抓手，努力提高教育教学质量，促进师生共同成长。提高课堂教学效益。学校先后开展了“大面积听评课”、“中青年教师课堂教学展评”、“课堂教学大比武”、“三走进活动”等多种形式的课堂教学研讨活动，要求干部、教师走进课堂，思考支撑课堂教学的内在机制，寻找变革课堂教学的方法、提高课堂教学效率的策略。以课例研究为载体，通过开展“精彩导入”、“有效的课堂提问”、“师生互动策略”、“作业的科学设计”四项专题研究，引导教师研究课堂，探究教法、学法，激发学生的学习动机，丰富学生的学习策略，提高课堂教学的有效性。“精彩导入”的流程是：设计准备—逐个录相—网上观摩—集体研讨—评价提炼—资源共享（形成《导入语集锦》）“有效的课堂提问”流程是：个人设计—随堂摄像（或录音）—自我反思—集体研讨—修改。
邹平县第二实验小学的课程设置 教科研工作最重要的是扎实有效、持之以恒。在课题研究过程中，学校从宏观上把好“课题规划、立项开题、实验指导、鉴定评审、评比推广”五关，要求每个课题落实四个步骤：一是前景分析、调查检测；二是制定方案、组织开题；三是抓好过程、注重实效；四是归纳总结、提炼提升。学校引导每个课题组成员做到：一读—坚持每天读相关教育信息、经验文章、教育专著；二写—每周写两篇教育随笔，每学期写一份阶段总结和一篇有价值的论文；三上—每学期上三节与课题密切相关的公开课；四会—理念会渗透、经验会总结、课堂会评价、方法会创新；五多—多观察、多行动、多交流、多反思、多创新。注重教师的行动研究，要求教师对教研工作保持一份敏感的探索意识，经常对自己的教育实践、研究情况进行反思，不断调整自己的研究思路并形成理性认识。鼓励教师书写教育日志、把一时的顿悟、棘手的问题、鲜活的案例等记录下来，以此促进教师反思能力的提高，同时为研究提供丰富的素材。规范的教科研管理形成了教师自我发展、自我提升、自我创新的内在管理机制，学校形成了“人人有课题，个个能研究，师师有特色，年年出成果”的良好氛围。
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