什么叫学习策略？ 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：徐明明学习策略内容提要1学习策略的概念与特征2学习策略的分类3典型的学习策略4学习策略的训练模式21.学习策略的定义学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定有关学习过程的复杂的方案1.学习策略的特征学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的学习策略是有效学习所需的学习策略是有关学习过程的学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成42、学习策略的分类(麦基奇)认知策略复述策略精加工策略组织策略学习元认知策略策略计划策略监视策略调节策略时间管理学习环境管理资源管理策略努力管理社会资源利用3、典型的学习策略一、认知策略（一）复述策略，是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。6(1)复习形式多样化要采用多种形式进行复习有利于理解和记忆。在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。(2)排除相互干扰在安排复习时，要尽量错开学习两种容易混淆的内容。当学完一系列词汇后，马上进行测验，开始和结尾的几e68a84e799bee5baa631333433623761个词一般要比中间的词记得牢，这就是所谓的首位效应和。
如何在综合学科课堂中落实核心素养 “核心素养”到底是什么？不同于一般意义的“素养”概念，“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。从价值取向上看，它“反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观”。从指标选取上看，它既注重学科基础，也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养；不仅反映社会发展的最新动态，同时注重本国历史文化特点和教育现状。在我国，社会主义核心价值观包含了国家、社会、公民三个层面的价值准则。因此从结构上看，基于中国国情的“核心素养”模型，应该以社会主义核心价值观为圆心来构建。此外，它是可培养、可塑造、可维持的，可以通过学校教育而获得。落到学校教育上，还需解决一个关键问题：它同学科课程教学是什么关系？一方面，核心素养指导、引领、辐射学科课程教学，彰显学科教学的育人价值，使之自觉为人的终身发展服务，“教学”升华为“教育”。另一方面，核心素养的达成，也依赖各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘，只有乘上富有活力的学科教学之筏，才能顺利抵达核心素养的彼岸。核心素养还是学科。
学生应该以直接经验学习为主还是以间接经验学习为主，为什么？ （一）概念：a)直接经验学习：它是学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式。在直接经验学习中，学生的主要任务不是接受和记住现成的知识，而是参与知识的发现过程；教师的主要任务也不是向学生传授现成的知识，而是为学生发现知识创造条件和提供帮助。直接经验学习的基本过程是：先由教师创设情境，使学生在这种情境中产生矛盾，从而进行积极、主动的思考，提出要解决的问题和设想，然后经过分析和操作等过程，对学习对象进行加工、改组，最后从中归纳出结论，并用之来解决新问题。b)间接经验学习：它是由教师向学生提供前人发现、创造、积累的人类的社会经验，学生把这些经验内化为自己的经验，使其成为自己认知事物、分析问题、处理问题及发明创造的工具的一种学习方式。（二）直接学习经验与间接学习经验的特点：a)直接学习经验学习的特点；i.学生在学习中起到核心作用；生针对一个具体的问题搜集各方面的材料进行推理、实验等。ii.学习内容与学习结果的不确定性；学生通过推理或是实验后得出的答案是不能确定的。iii.知识的零散性；学生通过实验所得到的知识是一个相对零散的、独立的知识体系。iv.学习过程中需要主动参与。
社会化的过程可分为基本社会化，继续社会化和什么三个阶段 社会化的过程可2113分为基本社会化、继续社会化和5261再社会4102化三个阶段。再社会化主要特点是改变1653或调整社会化对象原有的世界观、价值观、行为准则和生活方式，使之符合社会的规定与要求。基本类型：1、主动再社会化。根据环境条件的变化自动接受新的生活方式和参与新的社会生活，一般出现在社会急剧变动或移民生活中。2、强制再社会化。是一种社会性的强迫教化，对背离当时社会规范的人，通过特别机构在强制的条件下进行社会化。再社会化不同与继续社会化，后者在早期社会化的基础上进一步发展提高，常在不知不觉间进行。扩展资料：基本社会化，人在儿童和青少年时期的社会化。个体出生以后，在与社会的相互作用中，学习生活知识，掌握劳动技能，习得行为规范，确立人生目标，形成价值观念和获得社会角色，从而由生物人变为社会人，成为社会一般成员。基本社会化是一个人社会化的初级阶段，也是社会化的最主要内容。从个体的诞生开始到个体作为一名社会成员参与到社会活动中为止，是个人从自然人转变为社会人的本质体现过程。继续社会化的内容主要包括两个方面：1、进一步接受社会的文化传统和生活经验；2、在再生产社会经验、创造新文化的过程中，接受新。
如何理解社会化及其在人与社会相互关系中的作用
教育现代化的核心是什么 具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。社会现代化的核心和教育现代化的核心都是实现人的现代化。教育现代化的核心。
