浅谈作文教学中如何引导学生说真话，诉真情
在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学时期的生活。（八下语文 藤野先生）（问题如下） 东京 赏樱花仙台 与藤野先生相识相知 对藤野先生的敬佩北京 对藤野现实的怀念我们今天刚学的课文，现学现卖了，满意请采纳。o(∩_∩)o~
六年级语文下册同步答案 孩子，不要不思进取，只想着要答案，将来你是要后悔的。
语文作文和阅读扣分严重，应该怎么指导孩子学习？ 本人常年从事语文和作文教学，深知语文作文和阅读是中小学生最容易失分的地方，因此中小学生写作和阅读能力既是语文学习的难点也是重点，但小学生的作文的要求与中学生写作文的要求是不一样的，同样阅读理解的出题点小学和中学有很大不一样，因此学习提分的训练方法也不同。因为题主没有说孩子是小学生还是中学生，所以我就分别说一下小学生和中学生要提高语文作文和阅读理解能力的指导方法各是什么方向。一、小学生语文阅读理解1、低年级的小学生阅读理解，比较简单，主要认识句子、段落、重点词语的写法或找出它们的反义词、近义词，并能从文中筛选出和题目相对应的答案。如题所示：低年级的阅读理解题虽然简单但是对小学生来说，却是知识从无到有的过程，必须手把手、一对一的教会孩子数出每个句子的标志，如。标志着一个完整的句子，并引导孩子感悟不同句子之间内容表达上的不同。认识段落标志—空两格，初步理解每个段落在内容表述上的不同。准确找出问题中和原文表述一样的句子，并从中得出答案。2、高年级的阅读理解涉及向中学语文阅读理解的过渡，因此除了要有从原文中筛选答案的能力外，还要会分析文章中心内容及写作手法等，主要包括：重点字、词的含义及表达效果。
