经济法的三大原则是什么 经济法三大原则包括社会本位原则、兼顾公平与效率的原则、可持续发展的原则一、社会本位原则社会本位原则之所以能够成为经济法的基本原则是由经济法的本质属性决定。
如何理解“教育机会均等” 对“教育机会均等”含义的认识及其启示关键词：教育机会均等；自由教育；学校选择制度中图分类号：G40 文献标识码：B 文章编号：1009-9166(2009)020(c)-0159-01一、“教育机会均等”的含义在西方教育理论中，对教育机会均等的界定很多，最具代表性的要数美国的科尔曼和瑞典的胡森的论点。J？科尔曼把“教育机会均等”这一概念归纳出四种涵义：1.在前工业社会中，家长制盛行，还没有教育机会均等目标出现；2.在工业社会中，教育机会均等发展到创办面向人民群众子女的、基础的、义务的和公款资助的教育；3.在欧洲的自由主义者和社会主义者那里，教育机会均等被界定为“为所有儿童提供同样的教育机会”，即不论其社会出身，人人都能不受限制地接受教育；4.在自由主义的理论中，教育机会均等观念被解释为受教育结果或学业成绩的均等。科尔曼还指出，教育机会的均等，“只可能是一种接近，永远也不可能完全实现。T？胡森则分别对“平等”和“机会”进行界说。他认为“平等”有三种涵义：1.指每个人都不受任何歧视地开始其学习生涯的机会(起点均等论)；2.以平等为基础对待不同人种和社会出身的人(过程均等论)；3.促使学业成就的机会平等(结果均等论)。“机会”则是指几组变量：1.学校外部的各种。
公开公平公正原则的公开、公平、公正原则 《行政许可法》第五条规定：“设定和实施行政许可，应当遵循公开、公平、公正的原则。“有关行政许可的规定应当公布，未经公布的，不得作为实施行政许可的依据。。
如何实现社会公平？ 一、当前社会不公平主要表现当前社会不公平的主要表现有；不断扩大的收入差距；明显的财产分布差距；就业与劳动报酬中的歧视因素；教育机会和教育资源分配不平等；公共卫生资源分配和健康的不平等；社会保障权利的不平等；财政体制再分配功能的弱化引起的城乡之间、地区之间的公共物品提供上的差异性。二、实现社会公平的方法途径（一）要始终坚持发展，把发展放在首位。维护和实现社会公平须具备现实的社会经济条件和切实可行的政策措施。满足公民对社会公平的要求，增加公民的幸福感和满意度，必须具备较高的经济发展水平和较好的物质条件。因此，在新世纪新阶段，维护和实现社会公平的根本途径，仍然是努力发展社会经济，最大限度地提高社会物质生活水平，为实现更高水准的社会公平奠定必要的物质基础。（二）建立公正的社会分配结构。由于中国目前正处于社会主义初级阶段，中国收入分配公平一方面受社会主义制度规定性的制约，另一方面又受中国初级阶段现实国情的制约，现阶段得到的分配公平是相对的公平。为此，初次分配是以效率优先，兼顾公平；再分配中坚持以公平为主的分配原则。（三）建立公正的社会制度机制。制度上的公正是政治上的保证。应拓宽和健全。
简述效率和公平相结合的原则 是简述，不是论述~楼主注意，上面是骗子 何谓公平？理论界有这样几种观点：第一，收入差距大小适宜的公平观。这种观点把收入差距大小作为判断。
