自我价值感三个阶段 这是善良还是自我价值感低？

自我价值感从何而来 我们很容易认为，一个人自我价值感高，是因为这个人够优秀，即他有很多优点和成就。一个人自我价值感低，是因为他的缺点与不足。这是一个最常见的误解。。自我意识的发展经历哪三个阶段 自我意识经历的三个阶段，依次序是 生理自我、社会自我、心理自我。生理我是人对自己生理素质的意识；心理我是人对自己智力、非智力因素及其相互关系的意识；社会我是个人对自己在社会人际关系中所扮演角色、所占地位和所起作用的意识。拓展资料自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映，而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之间关系的制约和影响，所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系。自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等），即我们所说的社会自我。参考资料：-自我意识怎样才能走出自我价值感极低的状态？ 本人女，31岁。从小姐妹三人，因为性格倔强父亲不喜，常常遭受打骂，虽谈不上虐待，却常常被父亲当着姐妹…社会自我意识发展阶段在什么时候？ 自我意识是个体对自己及自己对周围事物关系的意识，形成和发展经历三个阶段。自我意识形成分为三个阶段：生理自我（1－3岁左右），个体对自己的意识多是生理上的，如自己相貌、身高、性别等！社会自我（4－11岁左右），这个阶段自我意识多是依赖于社会来考虑，如别人说我很高、老师说这样做不对，我有很多好朋友等！心理自我（11岁以上），这个阶段多能够从根据自己心智水平，对自己进行客观的认识。自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。扩展资料：自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。自我意识在个体发展中有十分重要的作用。自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验。自我体验往往与自我认知、自我评价有关。有个外国人说人的自我价值五阶段，一是满足温饱，第二是自我实现……，完整论述是怎样的？ 你说的应该2113是美国著名心理学家马斯洛5261【生理需求】生理上的需4102要是人们最原始、最基本的1653需要，如吃饭、穿衣、住宅、医疗等等。若不满足，则有生命危险。这就是说，它是最强烈的不可避免的最底层需要，也是推动人们行动的强大动力。【安全需求】安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。安全需要比生理需要较高一级，当生理需要得到满足以后就要保障这种需要。每一个在现实中生活的人，都会产生安全感的欲望、自由的欲望、防御的实力的欲望。【社交需求】社交的需要也叫归属与爱的需要，是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。社交的需要比生理和安全需要更细微、更难捉摸。它与个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系，这种需要是难以察悟，无法度量的。【尊重需求】尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类，包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。尊重的需要很少能够得到完全的满足，但基本上的满足就可产生推动力。【自我实现】自我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥。孩子的自我价值感从何而来？ 精神母乳相对婴儿，犹如生物的雨露。对人这一高级生物，精神母乳便是人性格健全的基因，是人精神生命的雨露。探索神经症患者的人格，发现上述“关键词”所指的自我存在，他们是严重缺乏的。这不能不说，他们自我的丧失，是源自弱小生命时短缺了精神母乳，就像干旱中的幼苗，不知其命运会咋样，但心灵一定是饥渴地期盼雨露。所谓“没长大”的种种幼稚表现，是人的情感自我停滞在了幼时，但那不是我们常说的“不想长大”，而是“缺奶”的症候。那么，人早期若短缺精神母乳，他吸纳的是什么呢？幼儿的经历真能决定人的自我、人的命运吗？俗语“从小看大3岁知老”已强调了心理学“童年决定论”的正确。稍作解释：0-3岁的幼儿，没有逻辑思维也没有语言能力，全凭感觉“复制”那时所触目的印象。那时通过触和目，体验到怎样的客体形象，会深深刻在人的感觉记忆里。那些感觉印象也成了自己无法选择的“自我形象”。因此，对人的成长来说，那时抚养人的话语内容不要紧（因不可能记住你说过什么），而非语言的情感链接和情感态度至关重要（因记得你的善恶形象）。精神分析的研究认为，童年自体客体的失落，是心理阴影的根源，失落的客体是留在主体的无意识中。结果自我认同了失落的客体。如何引导孩子体会自我价值感？ 1.以他为主，帮助孩子确定短期小目标，让他自己思考怎么才能实现？需要采取哪些方法？2.如果实现目标了，结合他的愿望你会给他哪些小奖励？告诉他，我们一起努力挑战自己，你这么棒，一定会成功！3.万一没能实现，可以把预定目标降下来一点，作为小阶段成功实现，和他一起分析原因，找出他做得好的地方予以充分肯定和表扬，鼓励他继续努力！4.下一次目标注意放慢脚步，同时注意把他的成功累积起来，给予综合鼓励和奖励。5.陪伴过程一定要超级超级无敌耐心噢。孩子的自我价值感从何而来？ 关系+成就：自我价值感两大支柱1.我不赞同唯爱论很多人都在谈爱，但是我认为只是有爱并不足够。爱这种情感表达的主要是孩子在关系方面的自信，爱也可以在一定时间内当孩子挫败后支撑其自信，但是总的来说，爱并不足以支撑长期、一生的自我价值感。因为，第一，所谓无条件的爱这世界上很少，即使有也就来自父母，父母衰老了去世了谁给你？实际点，世间的爱都是基于相互的付出结合你自身的价值而来的。第二，自我价值感并不是那么狭义的理解的，关系和成就是我们人生的两大支柱，只有都做好了，才有坚实的自我价值感。那种有爱就有了一切的理论，是错觉，是误导。因为爱不会凭空生出，爱也不会不变，—这是人性。2.关系+成就：自我价值感两大支柱自我价值感可以定义为相信自己有价值，而这种价值感建基于自我评估中足够的能力感（比如我能完成很多任务，我很能干，我很棒，我很聪明，我的目标努力就能实现），以及对环境足够的控制感（爸爸妈妈是爱我的，我是受欢迎的，我是能够自我决定的）。在这个意义上，孩子的自我价值感是来自两方面，一是关系上的被爱，被接纳，被欣赏；二是要看到自己的成长，比如能力进步，能完成任务，对自己的生活和环境有所把握。那么对应的家长就。这是善良还是自我价值感低？ 帮人帮助了你。你觉得过意不去，这是善良，也是知恩图报，为别人着想 你的同时可能是个不够体贴的人，所以没有注意到这一点，也可能适合你感情好，所以和你不客气，不是。

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