怎样让自己的课堂生动有趣 全面系统进教材深入生动进课堂

教师课堂教学的组织管理能力包括哪些 著名教育家陶行知先生说过：“教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。谈谈您认为什么样的课堂是有效的以及开展有效课堂教学的实施策略 我认为有效的课堂应该有以下几个方面：1.教学内容 要符合学生的知识水平，太深听不懂，太浅没兴趣；2.教学方法 要生动有趣，不要照书本念，多利用课本以外的教具3.课堂管理 要有秩序，纪律要抓好，表现好的要多夸奖或奖励 新课程改革倡导的是一种以人为本的教育模式。尊重人（学生和教师）的全面发展是新课程改革的核心理念。有效教学就是指在较短的时间内使学生和教师得到更多的发展。课堂教学的有效性一直是广大教师积极探索的课题，在新课程改革的今天更具有现实意义。下面从三方面简要谈谈如何实施课堂教学的有效性。一、有效的备课备课是课堂教学的前提，是实施有效教学的保证，备课要以人为本，要根据学生的知识经验和个性差异，分层次、分类型、分程度进行备课。有专家建议备课必须做到“十备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教师本身、备教学方法、备学习方法、备涉及问题、备关键词、备板书、备作业设计、备教具准备以及备估计的反馈信息。1、合理确定教学目标。新课程倡导的教学目标主要有三个层面：知识，技能和情感。我们尤其要关注学生情感态度价值观的培养。即教师在目标确定上要更新观念，重视情感培养、态度转变和价值观教育。具体做法就是激发学习内。课堂教学的得失与期望 教学反思是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式，也是是优化课堂教学，实现教师可持续性发展的重要举措。教师必须加强反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，养成对教学过程进行回顾、分析和审视的习惯，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，进而完善教师教学艺术。教学反思应当反思哪些内容？我认为：按照教学对象，教学反思大体分为对教师“教”的反思和对学生“学”的反思。从反思的结果看，反思既包括对教学成功的反思，又包括对教学中不足的反思。下面，我就思想品德课堂教学中“教”的反思内容谈几点体会。一．备课中的反思教师备课时先要对过去的经验进行反思，对新的教育理念进行反思，对学生现在的实际情况进行反思，对现在的教学条件进行反思，对现在的教学手段、教具、学具进行反思，从而使新的教学设计建立在对过去经验、教训和现在教育理念、教学条件反思的基础上。在设计教学方案时，我经常这样问自己：“学生已有哪些生活经验和知识储备”？“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”？“学生在接受新知识时会出现哪些情况”？“出现这些情况后如何处理”等，为自己的课堂。什么是教学模式，特点，常见的教学模式有哪些 教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素。教师怎么理解和贯彻循序渐进的教学原则 就是按照知识的难易程度依次来学习，难易是根据学生已知的知识来看的。教学原则及其运用 教学原则是教师有效地进行教学工作所必须遵循的基本要求。它是根据一定的教育目的。复习课的课堂教学主要应包括哪些环节？可以设计哪些有效的学习活动？ 复习课应是生动活泼的、是一种师生互动、生生互动的高效课堂教学模式。复习课要达到的目的是进一步巩固、深化知识，对已学过的内容进行归类、综合、转化、辨别，挖掘知识的内在联系，把所学知识融会贯通、聚零规整、条分理析起来，使学生对知识的掌握更准确，从而提高应用能力。在复习课中提高课堂复习效率，应注意一下三点：一、复习内容，要有“新鲜感”在复习课中，根据知识重难点的不同，设计抢答竞赛形式，会使学生热情高涨、兴趣猛增。竞赛有激发学习动机、鼓舞斗志、克服困难的作用。有了激励，不甘落后，谁也不愿“拖后腿”。对于那些平时贪玩的学生，由其他同学共同监督，让其养成自觉复习习惯；对于那些学习上有困难的学生，其他同学进行互帮互助，不仅帮助别人解决了难题，帮助者也有成就感，也巩固了自己的知识，这样就形成了共同进步、团结向上的局面。激励竞赛使陈旧的内容不再索然无味，变得有“新鲜感”了。二、复习内容，要有计划性和针对性每一节的复习内容不求多，只求落实，一定要有计划性和针对性。根据复习的内容和课时制订出切实可行的复习计划，周详地写出复习课教案。注意复习内容的系统化，把已学的知识系统归类，把知识聚零为整。复习。如何推动传统文化进校园进课堂 关注 一、将传统文化“请”进校园，着力营造富有浓厚的传统文化气息的校园环境。高品位的校园文化环境能为语文教学提供广阔的空间。徜徉在一个随时随地都能学到新知识、新。

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