谁能说说机器人教育是怎么回事？ 教育部 中小学机器人教学大纲

现在很多人都在说机器人教育，到底是一种什么样的教育方式呢？ 机器人课程最大的特点是“做中学”，也就是组织引导学生动手实践，在制作机器人的过程中体验物理学中齿轮、杠杆等机械工作原理，为学习物理知识打下基础，掌握传感器的使用方法，学会模块编程语言，通过编程控制培养逻辑思维能力，寓教于乐，在愉快的氛围中学习物理，数学，计算机，信息技术等综合知识。机器人课程改变了目前学习中只听不动的被动教学模式，以任务情境驱动学生自主学习，改变了高分低能现象，提高学生的综合素质。同时可以参加机器人竞赛，开阔孩子的眼界教育部办公厅2018/3号文到底能不能切实减轻中小学生课外负担？培训机构专项治理能怎样？ 春节刚过，2.22日，也就是大年初七，这个文件公布了.作为一个学生家长，也是培训机构的参与者，我…谁能说说机器人教育是怎么回事？ 现在机器人教育很火爆啊，尤其在北上广深等一线城市，并且大有向二、三线城市蔓延的趋势。最好能够宏观、…全国中小学电脑比赛里面机器人比赛项目，机器人是怎么发明的？是自己弄材料还是信息教育部那边给你材料， 教育部给材料教育机器人的教育开展 我国的机器人教育在全国中小学计算机教育研究中心及众多知名专家以及一些发达省市的大力推动下，有了很大的发展。（请参见一中的“专家论述”）教育机器人逐步成为中小学技术课程和综合实践课程的良好载体。新的高中课程标准在“信息技术”科目中也设立了“人工智能初步”选修模块，迈出了我国高中阶段开展人工智能教育的第一步，这也意味着我国的人工智能教育在大众化、普及化层面上跃上了一个新的台阶。我国两大主要研究部门：全国中小学计算机教育研究中心北京部、全国中小学计算机教育研究中心上海部。共举办了两界“全国中小学程序设学计与机器人教学研讨会”。2005年启动了“全国中小学机器人教学实验区、实验学校”项目，由苗逢春主任担任项目负责人主。打造了机器人教育交流的全国性网络平台：机器人教育在线。从各地情况来看，较多的学校只是以课外活动、各种兴趣班、培训班的形式开展机器人教学。通常的做法，是由学校购买若干套机器人器材，由信息技术课程老师或综合实践课程教师进行指导，组织学生进行机器人组装、编程的实践活动，然后参加一些相关的机器人竞赛。只有极少数的地区和学校将机器人教学纳入了正规课堂教学。2000年，北京景山学校以科研。

#教育#机器人教育#课程#人工智能#机器人