正数和负数发明者的故事 我国三国时期的学者刘徽在建立负数的概念上有重大贡献.刘徽首先给出了正负数的定义，他说：“今两算得失相反，要令正负以名之.”意思是说，在计算过程中遇到具有相反意义的量，要用正数和负数来区分它们.刘徽第一次给出了正负区分正负数的方法.他说：“正算赤，负算黑；否则以邪正为异”意思是说，用红色的小棍摆出的数表示正数，用黑色的小棍摆出的数表示负数；也可以用斜摆的小棍表示负数，用正摆的小棍表示正数.我国古代著名的数学专著《九章算术》（成书于公元一世纪）中，最早提出了正负数加减法的法则：“正负数曰：同名相除，异名相益，正无入负之，负无入正之；其异名相除，同名相益，正无入正之，负无入负之.”这里的“名”就是“号”，“除”就是“减”，“相益”、“相除”就是两数的绝对值“相加”、“相减”，“无”就是“零”.用现在的话说就是：“正负数的加减法则是：同符号两数相减，等于其绝对值相减，异号两数相减，等于其绝对值相加.零减正数得负数，零减负数得正数.异号两数相加，等于其绝对值相减，同号两数相加，等于其绝对值相加.零加正数等于正数，零加负数等于负数.”这段关于正负数的运算法则的叙述是完全正确的，与现在的法则完全一致。负数的引入是我国数学家杰出的贡献之一。.
《英雄少年》读后感 学习英雄少年 弘扬抗震救灾精神 做一个有道德的人一.以英雄少年为榜样，学习宣传抗震救灾精神一是认真组织收看《开学第一课》“知识守护生命”大型公益活动。9月1日18：55—20：55，全市中小学师生、家长收看中央电视台经济频道播出的关于中小学安全教育特别节目《开学第一课》“知识守护生命”大型公益活动。武汉外国语学校、砺志中学、新洲区邾城中心小学等学校组织学生撰写观后感，进一步强化“知识守护生命”意识。武汉西藏中学9月2日即对全校学生进行了避险自救培训。二是开展好送温暖、献爱心“三个一”活动。通过写一封慰问信和爱心卡、赠一件文具、寄一本好书等形式，为灾区少年儿童提供帮助，送去关怀和祝福。青山区武钢三中等17所学校组织学生给参加抗震救灾的驻汉部队和武警官兵寄一封慰问信，共寄信3000余封；钢城五中等10所学校组织学生开展“致灾区少年儿童的一封信”活动，并到武钢总医院看望来汉治病伤员。硚口区部分学校自发捐款，购买学习用具与励志书籍送给来自四川灾区的学生。江夏区义贞小学在新学期初，举行了简洁而隆重的“爱心捐助日”活动，师生们慷慨解囊，为灾区儿童送去一份温暖和真情。三是学习、宣传教育部《挺起不屈的脊梁—“抗震救灾中孩子。
“太湖佳绝处 ， 毕竟在鼋头”出自哪里？全诗是什么？ 出自：郭沫若的诗《蠡园唱答》 原文： 蠡园唱答 何用垒山庄，蠡园太矫揉。亭台亡雅趣，彩色逐时流。无尽藏抛却，人间世所求。太湖佳绝处，毕竟在鼋头。赏析： 。
方方原来不知道张伯礼院士是一线医生，你怎么看呢？ 太可笑了，这方面事情，方方就没朋友告诉她了！她的朋友也真有意思！看来是挑着讲她爱听的。张伯礼院士，一位72岁的逆行者，而且是刚做完胆囊手术，马上就投入到一线抗疫中去了。由保姆照顾和志愿者送菜的65岁的方方坐家，辛苦的写了60篇约稿日记，被外媒誉为揭露疫情源头的故事？我很纳闷的事情是，汪芳的那些医生朋友怎么没告诉她以上发生的事情呢？这些张院士的所见所闻，还有那么多感人的事情，为啥汪芳的朋友非要取舍一些阴暗的信息给她呢？难道不是投其所好嘛！难道不知道她所需的素材吗？难道不是物以类聚人以群分吗？只要谁指出她做的不对的地方，谁就是极左！人家张院士有理有据，亲临一线，所见所闻都是有凭有据的，你在家里一面之词，以偏概全，指责你有什么错？听汪芳那么一讲，弄得我以为医护人员对待死亡的病患都是随意处置的，医院完全不尊重病人。汪芳的朋友也不会告诉她，张伯礼院士72岁的高龄比方方还大7岁，亲临一线，而且是刚刚动完手术。一个所谓在武汉的亲历者汪芳坐家，还有那么多医生朋友，居然不了解不知道张院士是做什么的。这真是无比滑稽的事情。居然不分青红皂白让张院士道歉，大言不惭的说这是张院士一生的污点，唯有道歉可以洗去这个污点。为。
中山大学药学综合考哪几科啊？ 中山大学2015年硕士研究生招生考试范围或参考书目中山大学2015年药学院硕士研究生药学专业的初试综合科考试范围或参考书目：药学综合①《药剂学》（第六版），崔福德编，人民卫生出版社，2007年。②《药物化学》，尤启东（主编），化学工业出版社，2008年 第二版③《药物分析》（第七版），杭太俊主编，人民卫生出版社，2011年。④《药理学》第五版：人民卫生出版社，李端主编。中山大学药学院药学专业的初试科目有：（1）101思想政治理论（2）201英语一（3）670化学综合或671医学综合或672药学综合（A）或673生物综合（A）中山大学药学专业想要得高分在选好科目的基础上还必须要具备好的复习装备，当然专业课参考书与选择的科目是配套的。在选择参考书的时候还要看清楚版次，最好能与官方给出的参考教材同一版次的，因为不同版次的书内容上可能有改动以及修订的情况。官方教材很重要，但是如果仅有教材是远远不够的，至少从往年经验出发是不够。有官方教材才会知道考试的大范围，但是没办法抓住重难点。有人会说看历年真题去研究不久好了，但紧靠历年真题去分析重难点不仅工程浩大而且还不够全面，最好的方法就是将历年真题与辅助参考书结合起来。例如总共买。
郭沫若生平简介
