新课改形势下教师应该怎样提升自己 教师是课程改革的关键所在，教师的专业化发展关乎课程改革的成败，更直接决定着学生的发展。新课程实施，为教师专业发展提供了有利的契机。更打开了我们的视野，在实施新。
为什么感觉教师很吃香，有很多老师选择去培训机构而不是去学校？ 谢谢你的问题。首先，你这个感觉不等于现实，还真与现实有一段不小的距离。其次，感谢你在心里把教师的地位抬得很高很高。据切身体会，教师并没有你想象的那么吃香。为什么这样说呢？第一，从工作时间上来说，中小学教师永远享受不到朝九晚五的待遇。可以说，很多老师起得比公鸡还早，睡得比牛还晚。尤其是做班主任的老师，特别是寄宿制的学校，一天24小时都不敢关手机，睡觉也要睁着只眼，即使身体下班回家了，也要时刻牵挂着学生，内心根本就不能“下班”，手机一响，心神彷徨，学生有事，那怕是半夜，你也要火速赶到学校，出现在学生身旁。第二，从工作性质来说，中小学老师每个个体的工作是相对独立的。每个老师份内的教育教学工作，即便是你不吃不喝不睡，也要按时按质按量完成。你请假了，你放假了，你病了，等到你回来，那些工作还在那里，是你的迟早还是你的，谁也代替不了你。第三，从工作的前途来说，中小学老师的上升空间是十分有限的。技术职称是教师的命根子，因为它与工资待遇息息相关。有职称与无职称，低级职称与高级职称，工资待遇可不是一般的差距。你要评上高级职称，必须有拿得出手的教学和教研成果，没有十几二十年的打磨，是绝对不可能的。行政职务的。
想请教下教师外出学习真的有用吗？ 教师外出学习或请人来介绍经验，有用无用要看具体情况。互相学习应选对口的学校才能学以致用，才能推动学校工作，才能使教师的教育教学走上新的台阶。若非对口，学了也无用，简直浪费时间。现在经济发达地区的超级中小学，以年薪数十万甚至过百万聘请清北的硕士博士任教，教得多么美妙，但广大贫困地区的学校能学吗？简直异想天开！
县管校聘后教师交流出去编制怎么处理？留在原单位还是编随人走？ 这是个很专业的问题，作为教师个体不用考虑，组织上会有成套的配套制度。县管校聘，多么美好的辞藻。只是建议这个政策是否落实，教育系统都不能被一些不懂教育的外行再瞎折腾了！就因为部分教师的负面信息就全部抹杀教育成绩，甚至从制度层面把教师往死里整，这是社会的悲哀！签到签退，风雨无畏。铃声一响，马上上岗。主科教师每天都要备课、上课、辅导、批改作业。有的变态外行领导，对学校实行半军事化管理，要求提前到岗，进了校门就不能出门，无异于军队、监狱！有谁真正的计算过老师的时间成本、吃饭成本、交通成本、身体透支成本？他们有午餐补助吗？有交通补贴吗？一说就拿老师的假期、个别人补课说事，我是真的无语！我们的老师为了营生可怜至极，卑微至极！只是祈求对老师多一点真正的理解和尊重，教育系统不要再瞎折腾了。
作为一个小学教师应如何与学生进行沟通，如何去走进学生的心灵深处 培训目的：1、从思想上、态度上、行为上做好一位教书育人的优秀老师。2、从教书育人的业务素质上进行培训。培训对象：青年教师培训的内容：1、。
浅谈新教师如何向老教师学习 学校的发展需要一支专业化水平很高的骨干教师群体，需要优秀的、有自己教育优势和特色的骨干教师引领整个教师队伍的成长。。
放假了，教育部门和人事干部部门都组织教师培训，这有意义吗？ 意义不大，除了浪费人力物力，没有多大意义。一些能力的提高，是在工作中慢慢获得的体验，毕业知识的储备是基础，是工作的助燃剂。毕业后的工作中的培训都是形式，都意义不大。
幼儿园怎样培养新教师？传帮带到底该如何进行？ 幼儿园老师一定要耐心加爱心。
