如何提升农村小学生习作水平的探究 浅谈如何提高农村小学生2113的作文水平 摘要：5261作文教学是4102语文教学的重中之重，作文能力1653是一个学生语文素养的综合体现。新课程实施已经有十来年，可是农村学生整体写作能力还是不太令人满意。身为农村教师，要想法设法来提高学生的习作水平。关键词：阅读量；积累；观察生活；写作素材 作文教学是语文教学的重中之重，作文能力是一个学生语文素养的综合体现。今年四月份，我们语文老师在网上研讨“今天，我们怎样教作文”这个课题，从研讨学习中可以看出一个问题：新课程实施已经有十来年，可是农村学生整体写作能力还是不太令人满意。一提写作文，学生不是摇头就是叹气，总是抱怨“没啥可写”的。一句“没啥可写”暴露了学生写作能力的欠缺。农村学生作文水平止步不前的原因有：学生课外阅读少，学生缺少丰富的生活体验，教师作文教学没有实效，教师未能起到示范作用等。如何引导学生走出作文“没啥可写”的困境，使学生从“要我写”，变成“我要写”，是我们语文老师需认真思考乃至深入探索的课题。现结合自己十来年的教学经验，浅谈提高学生作文水平的一些方法。一、扩大学生的阅读量，进行有效积累 写作是厚积薄发的过程，离不开“积累”。可农村学生。
如何利用日记提高学生的写作能力课题研究方案 日记，的确能提高学生的写作能力，因为我们的作文写作也离不开生活。而日记写的不也是生活吗，每天坚持写日记，不仅练习了遣词造句的能力，同时也收集到了许多的写作素材，增强了对生活的感悟。因此，坚持写日记，有助于写作能力的提高。
如何培养学生运用语言的能力 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网语文是一门博大精2113深的学科，覆盖着生活的方方面5261面。语文4102教师的作用就是引导学生在学习1653和生活中学习语文，再把语文运用到学习和生活中去。一、注重课堂教学中学生语言文字的积累一是平时生字词的听、写。生字词是写作、交流的最基本组成要素，扎实掌握生字词，有了砖块才能砌成高楼；二是课文的读。思考问题前让学生去充分地读，在学生理解文本以后让学生带着自己的体验读，或者老师指导学生进行正确的朗读。字词形成句段、篇章，学生在对课文的篇章朗读中学习字词的使用方法，有助于学生学生语言表达能力的提高，巩固学习的知识，感受作者的思想感情，由彼思己，引起学生的共鸣，引发学生的情感表达；三是优美文段及名言诗句的背诵。通过背诵，巩固记忆和加深理解，优美句段名言诗句信手拈来，运用自如，那么写作、交流也就没有压力了。四是教导学生多从文本进行语言文字积累。现在网络、电视中出现大量不规范用词用语，学生很容易在生活中接触并被影响，而本镇学生家长大多顾及工作或知识水平有限没有给学生进行指导，此类不规范用语会影响学生理解能力的形成及良好情感的培养。
如何提高小学生阅读与写作能力？ 深扒帝都教育圈内幕，豆瓣8.0分小说《猫儿腻》：https：// read.douban.com/column/ 7109389/ 第五届豆瓣阅读征文大赛决选作品《影子游戏》：。
在读写中提高小学生的写作能力的反思 - 百度
怎样在多文本阅读中提高学生的写作能力 在“海量阅读与写作衔接育人”现场会上的讲话老师们、同学们：今天，我们欢聚在西关小学，目的是观摩学习西关小学如何落实“海量阅读与写作育人”工作的。今天的现场会准备的比较充分，文艺演出突出了阅读与写作的主题，节目是师生自编自演的；材料展示内容真实、丰富、有创新；文学社团活动和写作课体现了高效课堂的精神，体现了学生为主体、学以致用的原则，为学生将阅读知识转化为写作、表演提供了很好的平台，也活跃了学生的生活。摒弃了读死书、死读书现象，其经验值得全市推广。“海量阅读与写作育人”工作，是我们以75号文的形式进行安排部署的。全市各单位都开展了这项工作，但进展情况不均衡。下面我结合我市实际情况，谈几点意见：一、高度重视“海量阅读与写作育人”这项工作国民的阅读与写作能力是一个国家“核心竞争力”的重要标志，关系到国家的发展和民族的未来；是人们实现人生目标，发展知识和潜力，参与社会活动最基本的技能。培养中小学生的读写能力是推进教育改革，实现教育目标，造就合格公民的基本任务之一，我们有义不容辞的责任。我们各位想一想自己怎么落实的，从环境氛围建设、图书的保障和借阅、校本课程的开发、学生的阅读书目指导。
如何提高农村小学生写作能力的研究的结题报告 语言枯燥无味，文章素材堆积，重点研究怎样在写作教学过程中，调动学生学习的主动性，让他们体验成功，缺乏灵活的写作技巧。在作文教学中，通过范文引导，让学生主动参与，唤起学生习作的欲望，呆板、无创新能力等现象，以马克思主义的认识论，布鲁纳的发现学习理论以及苏霍姆林斯基的成功教育理论为依据、熏陶孩子们对学习充满兴趣，对他们的点滴进步加以肯定，坚持以学生为主体，充分发挥他们的主动性。同时，启迪，引导学生多角度地观察生活，描写生活，最大限度地提高农村小学生的写作能力，形成良好的社会交际能力和健全的人格，不断改进写作方法与技巧、鼓励、赞赏，充满自信的投入学习，教给学生正确、科学的习作方法，使学生愿写、乐写，掌握良好的写作方法，丰富写作内容，达到提高写作水平的目的。本课题的研究，立足于努力提高农村小学生的语文素养，培养学生的写作兴趣该课题针对作文教学中学生无话可写
该怎样提高小学生的作文能力 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：写作能力是一个人综合能力的重要方面，特别是对于处于成长阶段的中小学生，提高写作能力对于将来的考学、工作、交际、深造、发展等都有很大的帮助。而对于一些家长现在也特别重视培养孩子的写作能力，这是非常重要的。关键词：写作能力写作习惯写作方法语文教学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）04（a）-0-01写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学是语文教学的重要内容之一，也是语文教学的难点。要突破这个难点，我认为应该从提高学生的写作能力着手。下面就如何提高小学生的写作能力略抒己见，意在抛砖引玉。1培养小学生写作兴趣小学作文模仿为主，就像练字需要临帖，小学生写作文也需要有参照。当然不是抄袭别人的文章内容，而是模仿他们的结构。最好选择名家短章，太老的不合适，太新的大家接受不了，最好是宗璞这类风格的，比如她的《紫藤萝瀑布》就很好。兴趣方面有两条路：一.多说；二，多读。多说是鼓励孩子多讲话，最好是当众讲话，开始可以叫他描述一件。
如何利用信息技术提高学生的写作能力 一、运5261用信息技术启发学生想象，提高写作4102兴趣 发明创造离不开想1653象，学生作文同样离不开想象。有想象的作文更耐人寻味。。
