三大步励志教育的基本内涵 励志教育，2113是应用教育5261心理学、教育激励学和教育管理学4102理论，激发和唤醒学生1653内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，让学生用自己的力量战胜挫折，最终达到成人成才的目的。励志信是一封封有序的励志教育的纸质信函。在三大步励志教育中，励志信装在信封里，信封装订在教材《我们有话对你说》里，新版的《我们有话对你说》，每学段8封励志信。因为励志信采用了传统信函的收纳和装订办法，对学生产生了巨大的吸引力，学生读完一封励志信期望下一封励志信，这种好奇，一封接一封，可以持续几个学期乃至整个中学。枯燥的德育内容，用励志信的形式进行教育，是非常好的德育创新。收纳了信封的图书，因此而获得国家专利保护。励志信的最高指导文件是《规划纲要》，励志信是励志教育四大体系的纲。励志信根据《思想品德课程标准》，依据教育激励理论和教育心理学理论设计，既有德育内容又有励志内容。根据学生不同年级的年龄特点和学校德育现状，分学段设计，初中三学段、高中三学段。每学段设计八封励志信，分一学年完成。六学段分序列，循序渐进。根据学校德育现状，所有年级均可以从第一学段开始；每封励志信的阅读时间可以。
“班级宣言”励志的 （1）班 班主任（）班级格言：记住你的梦想，然后把这些梦想变成目标，再把这些目标变成任务，之后，把这些任务变成实施的步骤。班训：志存高远，直面挑战。班级理念：以人为本，共营和谐（2）班 班主任（）班训：健康、活力、团结、拼搏班级理念：严要求，勤督查，养成良好四习惯善引导，细关照，创设积极班氛围踏踏实实学习，堂堂正正做人。（3）班 班主任（）班训：团结奋进、成才报国班级理念：严抓细管、求真务实、善悔爱生、乐教促学。班级格言：书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。（4）班 班主任（）管理理念：严抓细管、求真务实、团结友爱、和谐创新班训：超越自我，挑战极限班级目标：打造经典，创造一流，为迎接美好的明天而奋斗班级信念：心有多大，舞台就有多宽，阳光总在风雨后班级承诺：我们很平凡，但我们永不平庸，我们要作永远的进步者，我们会用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就不能放弃奋飞的翅膀。班级誓言：给自己一个目标，让生命为它燃烧同学寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（5）班 班主任（）教育理念：提高每一位学生，满意每一位家长班训：青春无畏，逐梦扬威，自强不息，永不言弃（6）班 班主任（）班级理念：微笑、尊重、激励、帮助班训：良心无愧。
什么是励志教育培训 励志教育，是应用教育心理2113学、教育5261激励学和，激发和唤醒学生内动力，使学4102生从\"被成长\"中产生生命自觉，让学1653生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。励志教育是以教育激励为手段的信念教育。信念是对观点、对人或对事的一种坚信的状态。信念的力量是巨大的。信念有时是由目标产生，有时是由信仰产生，有时是由兴趣产生。总之，信念是一种念想，而且坚信。励志教育的核心，是我们给学生什么信念。这种信念首先是前面讲的“志”，当然还有自信，还有道德。“我是最棒的”，这是自信角度的信念。“我能讲文明我能有礼貌”，“我是中国人我有中华魂”，这是道德角度的信念。激励就是通过外界对人的刺激和影响，来调动、激发人内在的积极性、主动性和创造性。激励的要素有需要、动机和目标[①]。教育激励是教育者为了满足学生成长、人才发展和道德教育的需要，创设激发学生动机的条件，激发学生的内在动力，以实现既定的教育目标的过程。[②]在教育激励中，信念就是学生对教育目标的坚信。通过教育激励，我们要让学生对教育目标产生信念。前几年，山东有一所学校搞了“誓词激励”的“励志教育”特色办学，起床喊誓词、跑操喊誓词、课间喊誓词。这种。
三大步-励志教育的认识和体会的作文600字 认识自我 枫风☆雨后大家听到这个题目肯定很奇怪！认识自我？自己天天看自己，怎么要认识自我吧。别急，我说的是能正确认识自我！我是通过自己的错误认识自己的！我是一位读书较好，在班里当认中队委的学生，老师总是夸我学习好，不说谎~，我也得意洋洋，在别人面前炫耀。在一个双休日，我正在写作业，快把作业OK时，一个作业难住了。我说的可不是作业题目难，是这个作业要写很多内容，现在我有是想去玩。于是，.
如何成为一个优秀的班主任？ 第一，选好班委干部，培养班干部，好的班委干部可以很好的协助班主任老师管理班级。班主任需要选拔适当的班干部，然后培养班干部管理能力。要和班委干部说清楚他的职责管理范围，明确权力和职责，教会班干部如何管理学生，如何恰当的管理，一旦把班干部的能力培养起来了，培养班干部的前期会比较辛苦，班主任什么事情都要亲历亲为，给班干部做好指导和引领工作，班主任管理班级就比较轻松。第二，制定班规，以制度管理学生。选好班干部之后，第2步就是科学民主的制定好班规，以班规来管理学生，以制度来管理学生，让学生明确那些事情做了你会得到表扬，那些事情不能够做，做了会受到惩罚，给学生一个明确的指向性。严格执行班规，赏罚分明。第三，班主任要学会变脸，恩威并施，刚柔相济。不管什么时候，只要班主任到了班上去，发现学生有违反纪律的情况，不管是班干部学习成绩好的，还是学习成绩差的，要一视同仁，该板着个脸，严肃批评，严厉教育就要严厉教育。当学生生病的时候，或者说各项比赛取得成就的时候，班主任应该为整个班集体而高兴而喝彩，这种时候班主任该笑就笑，该哭就哭，和班集体共荣辱，共悲欢。第四，做好班主任工作记录，学会保护自己。班主任发现有学生。
三大步励志教育如何评价？
导师制的教育模式 全员育人导师制是把学生以小组或宿舍为单位，学校全体教师都参与育人，都担任导师，每个导师负责一个或几个小组或宿舍。全员育人导师制要求全体教师关注学生，从入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。导师管理中学可以实行全员育人导师制和原来的班建制并行的管理制度。班主任负责班级管理，导师负责小组或宿舍管理，班主任可以同时是导师。班级建制也有重要作用，教室是文化课教育和集体朗读励志信的场所。导师指导学生的场所可以在教室、可以在宿舍、也可以在操场。导师研究从2000年开始，这批对德育创新的执着追求着，对三百名北大清华优秀学生从中学至大学到研究生的各个阶段进行研究，最后让他们每人写一封信给中学生，担任了五年清华北大优秀学生演讲团指导老师和审稿人的王军老师归纳总结了所有的信，产生了我们现在的十封成长励志信。后组织专家研究，发现了惊人的结论：第一、这十封信内容居然涵盖了教育部《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的全部；第二、这十封信主题居然涵盖了“自强不息、厚德载物”清华大学等全国十所名牌大学。
你如一颗耀眼的新星在苍穹中闪烁，所有人都惊喜于你的光彩。你的冲劲很大，相信下学期还会有更精彩的表现。提起加速度，你能。以下是小编为大家准备的四年级班主任励志寄语。
全员育人导师制的学会课题 三大步教育承担了中国教育学会“十一五”规划课题《中小学全员育人导师制的理论和实践研究》，课题主持人是王军。山东省日照实验高中承担了教育部规划课题《寄宿制中学全员。
