关于音乐的问题 钢琴等问题。懂音乐的朋友 好心的人 愿意帮忙的请进、 用自然的力度朗诵以下各例。因为朗诵要求抑扬顿挫，所以由于句子中词及词组结构的原因，在朗诵的时候自然而然的就会产生各字的时值不一定一样长的情况。例 5-2-1 安徽民歌《凤阳花鼓》说 凤 阳，道 凤 阳，凤 阳 本 是 好 地 方。自 从例 5-2-2 诗经？国风？周南《关雎》关 关 雎 鸠，在 河 之 洲。窈 窕 淑 女，例 5-2-3 陕北民歌《信天游》说 你 是 个 木 头 你 又 是 个 人。说 你例 5-2-4 河北民歌《小白菜》小 白 菜 呀，地 里 黄 呀，两 三 岁 上，没 了 娘例 5-2-5 佛经？杂部《四十二章经》世 尊 成 道 已 作 是 思 惟 离 欲 寂 静 是 最 为 胜 住例 5-2-6 铡美案《杀庙》我叫叫 一 声 大爷 大 爷，是你 进 得 庙 来 一言在朗诵的过程中，即使用相同的力度，但是对于由例5-2-1到例5-2-4这四条还是会感觉到一种强弱关系，这一种强弱关系并不是由于字音或字义的原因而形成的。试把这些字改成完全相同的字如“打打打”或“拉拉拉”，只要按各例的长短关系来朗诵，这一种强弱关系就不会改变。也可以说，由于字音或字义的抑扬顿挫产生了不同的长短关系，这个长短关系产生后，就和原来的字词脱离了关系。仅由不同的长短关系才形成了不同的强弱关系。这。
关于音乐的问题 钢琴等问题。懂音乐的朋友 好心的人 愿意帮忙的请进、 用自然的力度朗诵以下各例。因为朗诵要求抑扬顿挫，所以由于句子中词及词组结构的原因，在朗诵的时候自然而然的就会产生各字的时值不一定一样长的情况。。
