怎样给学生的绘画作品写指导性评语！ 在美术活动中，对学生作品的评价是不可缺少的一环节，因为老师适当的评价能有效激发学生的绘画兴趣和积极性，使学生感受到自己的进步，体验到成功的快乐。我认为在评价学生作品时应做到以下几点：一是遵循发展规律。学生绘画有其一定的发展过程，从涂鸦—再现—创造，随着年龄的增长，思维面逐渐扩散，不同时期有不同的特点，评价学生的作品应有不同的方式，教师如果采用不得当，可能会使学生绘画兴趣从此被淹没，影响了今后的正常发展。二是尊重个体差异。一个班的孩子，其绘画水平不是一条线，个体差异在任何教育活动中都存在，在绘画中也不例外，有的聪明灵活，有的思维较呆板，绘画作品也就千姿百态。我们要善于发现每个孩子的点滴进步，给予正确的评价，促进整体提高。三是激励保护的原则。学生由于年龄小，认识不完整，思维没有定势，因而在绘画中会组成许多非现实的形象和样式。一幅绘画作品，无论成败，教师都应站在保护创造心、自信心的基点上进行恰如其分的评价，既能鼓励学生的发展，又能增强他们对创作、对生活的信心。另外，教师在辅导学生绘画时，绘画的工具、绘画材料也太过局限，没有充分利用现有资源。大自然赋于我们得天独厚的条件，河里的沙石、。
三年级学生绘画时适合用什么涂色材料？ 三年级学生绘画时适合用水彩或者水粉涂色。初学者如何画好色彩的方法：1、干画法和湿画法干画法是一种多层画法。用层涂的方法在干的底色上着色，不求渗化效果，可以比较从容地一遍遍着色，较易掌握，适于初学者进行练习。表现肯定、明晣的形体结构和丰富的色彩层次，是干画法的特长。干画法可分层涂、罩色、接色、枯笔等具体方法。①层涂：即干的重叠，在着色干后再涂色，一层层重叠颜色表现对象。在画面中涂色层数不一，有的地方一遍即可，有的地方需两遍三遍或更多一点，但不宜遍数过多，以免色彩灰脏失去透明感。层涂象有色下班重叠，事先预计透出底色的混合效果，这一点是不能忽略的。②罩色：实际上也是一种干的重叠方法，罩色面积大一些，譬如画面中几块颜色不够统一，得用罩色的方法，蒙罩上一遍颜色使之统一。某一块色过暖，罩一层冷色改变其冷暖性质。所罩之色应以较鲜明色薄涂，一遍铺过，一般不要回笔，否则带起底色会把色彩搞脏。在着色的过程中和最后调整画面时，经常采用此法。③接色：干的接色是在邻接的颜色干后从其旁涂色，色块之间不渗化，每块颜色本身也可以湿画，增加变化。这种方法的特点是表现的物体轮廓清晰、色彩明快。④枯笔：笔头水。
我是一个12岁的学生，我喜欢画画，可又不怎么回画，谁能教教我画画。 我也是自学的=.我也没画多好.不过还是想告诉你一些需要注意的地方.1.辅助线是必须要学会画的 脸上的十字 动态线啥的 一开始很别扭 画多了就出感觉了2。.
为什么学习绘画艺术老师总喜欢让学生去“悟”？
我教学生们画画，玩了一个画画心理测试，我有一个学生画来了这样一幅画：房子在纸的中间偏左一点 这种测验主试的地位非常重要，有经验的主试才能够正确分析结果，所以投射测验不太能够推广，因为不是每个人都能够解释结果的。而且在测验当时被试的神态，表现等等也是分析的对象之一。你光光画了图这样问没什么用处，顶多只能网上查查用很大众化的答案来回答你。效度非常低。效度也正是投射测验最难攻破的一关。如果有人给你什么分析手册，不要自己往上面套。你所用画纸比例失调，在普通分析上看来肯定是负面的，但是不能因此就得出你存在什么问题。人格测试要十分慎重地，综合多方面因素，跟主试多次接触，才能够对你有个了解。如果私自套手册上的分析，反而会影响自己的心情。总而言之，你画的结果应该不能说明什么问题。
