各写出三个四字词语 心理描写的 动作描写的 语言描写的 神态描写的 心惊胆战 心如止水 心惊肉跳；跌跌撞撞 踉踉跄跄 步履蹒跚；口若悬河、滔滔不绝、喋喋不休；斗志昂扬、神采奕奕，荣光焕发。
三年级好词好句好段 小学语文三年级上册好词好句好词：早晨、山坡、坪坝、一条条、绒球花、太阳花、许多、小学生、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族、穿戴、语言、学校、打扮、更加、绚丽多彩、校园、欢唱、鲜艳、服装、小鸟、打招呼、敬爱的老师、高高飘扬的国旗、敬礼、大青树的钟声、敲响、上课、不同民族的小学生、一间、教室，学习、大家、一起、课文、声音、好听.好句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文.最有趣的是，跑来了几只猴子.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文.第一课：我们的民族小学同义词：飘扬-飘荡 绚丽-壮丽反义词：鲜艳-素净 安静-喧闹 古老-年轻 粗壮-孱弱好句子：1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩.2.同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼.3.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文.4.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看热闹.第二课：金色的草地同义词：假装—伪装 观察—察看反义词：仔细—马虎 可爱—可恨形近字：瓣—辩—辫好句子：1.花朵张开。
三年级上册词语的教学思考 读到过这样精辟的一句概括：抓住了语言，就抓住了语文教学的根本；抓住了读，就抓住了语文教学的要领。虽然“语言”的范畴是很广的，但“词汇是。
运用语言描写神态的描写，还有动作描写在一个句子要全部用上？
运用语言描写神态的描写，还有动作描写在一个句子要全部用上？ 1，妈妈摸了摸弟弟的头，神情和蔼地对他说：\"以后过马路一定要看红绿灯哦\"2，小强挨了批评，只见他低着头，满脸通红，一副认真改过的样子，下课铃—响，他—个箭步冲出了教室。
三年级的学生写作文时，应该注重培养哪些能力？以写人为例，应如何写好起步作文？ 三年级开始，有了正式的作文写作，每个单元后，都会有相应的作文习作练习。而且第一个单元习作“猜猜他是谁”就是写人的作文，由此可见写人是非常重要的，也证明写作文的练习由写人开始，也是一个比较合理的顺序。想把一个人物作文写好并不容易。因为我们要对这个人足够了解，对他的外形外貌有深刻的印象，性格爱好，有深入的接触之后，才能将这个人物写的真实而具体，丰满而立体。首先，写人要由外而内去写。先写我们肉眼看到的人物的外形上的特点，再写一个人内在的，性格品质上的特点，这样做到“内外兼修”，才能把一个人写的透彻详细。其次，写人离不开事，要通过事例去表现人物的特征。写人记事虽然是两类作文，但是写人的时候离不开事，人物的形象要在事例中展现；写事的作文离不开人，事情的发展要靠人物去推动。所以，写人记事往往是分不开的。把人放在故事中去写，这是三年级就应该做到的。最后，掌握描写人物的方法，并灵活运用。描写人物的方法包括外貌描写，动作描写，神态描写，语言描写和人物的心理活动描写。在具体的事例当中，只有将以上几种方法自然、灵活地加以运用，才能使人物栩栩如生，人物的形象真实可感。至于具体的描写方法要怎么训练，这里举一个。
词句段运用照样子写“焦急地等人，期待落空，久别重逢这三种情景通过抓住动作语，怎么写？ 他急得满脸通红，汗珠不停地往下掉，并来回的踱着步，不时向四周环顾，嘴里念叨着：‘’怎么还不来呢？是有什么事情吗？不知道现在时间很急迫吗？‘’他的语气有些愤怒了，。
三年级上册。语文第15课大船的鸟里面语言描写，神态描写。动作描写心理描写。都有哪一自然段里面的？
