小学老师，两个班语文兼一个班班主任，兼语文教研组长，这个工作量是否合理？ 有什么不合理？工作量最多只是略大一点而已，如果是年轻人的话，此时不多干一点，难道等老了来再多干？如果是老教师的话，确实偏大了一点。本人85年大学毕业开始从事高中教育至今，人生最小工作量是两个高中班数学教学工作兼一个班的班主任工作，曾连续10年担任3个高中班（还三个年级）高中数学教学兼一个高中班主任工作，也没觉得好累哈！
怎样做好小学3年级班主任兼语文教师工作 三年对于小学生来是一个关键期，学得好就跟得上，学得不好知识很快会脱节，这个时候的学生开始有点叛逆了，所以既是班主任又是语文老师你有很大的优势。。
即将成为一名新手小学语文老师兼班主任，大家有什么好的建议吗？
怎样做好小学3年级班主任兼语文教师工作 慢慢来，不要急。你刚毕业，缺少的是经验。就语文课总是完不成当堂课的教学任务的问题，可能是你讲的太多，总怕你的学生不懂，生怕讲漏了什么知识，以致面面俱到，讲的是滔滔不绝造成的。解决的办法，一是相信你的学生，二是在课堂上尽可能多的话语权留给学生，如此，你的情况会得到改善。班主任工作是个十分复杂的大问题，不是三言两语说得清楚的，需要你不懈地思考、学习、借鉴和实践，不断地积累经验。你能如是，定会有起色的。
小学语文老师兼班主任个人工作总结怎么写 先讲个人做了何工作.再讲从中得到的心得.后反思工作中的不足.再说说今后该怎么做.最后总结全文就好了.（原谅小学五年级的水平有限QAQ）
2017年小学语文教师年度考核述职报告(工作总结)
小学语文教师教两个班级语文兼一个班班主任是什么体验？教育局这样的安排合理吗？ 教师 教学 我就是。补充一下，我教四年级语文，每天收上来配套新课堂生字至少两样，学校有上交，四线？作文，作文每次写评语，每个班40个学生，两个班80个，两个星期80篇。
想请问老师，我是一名小学语文老师兼班主任，现在教三年级，想问，如何对学生进行评价，以及如何开好家长会？ 学生评价 家长会 补充几点： 1.家长分三种，第一种是真看不到自己孩子的问题；第二种是看得到，但是不愿承认；第三种，也是占最多数的，他们看得到孩子的缺点，也想帮孩子。
对于小学语文老师兼班主任这个工作，问题有一作业量太大作业多课多都不说了，从六点睁开眼睛到晚上九点。 如果你喜欢的话就坚持吧，要是不喜欢的，话那就别干了，不必委屈自己。
怎样做好小学3年级班主任兼语文教师工作 语文课上老师忙于讲，而学生不爱学、不想学、不会学，这种“高投入、低产出”的问题一直困扰着小学语文教学。教育专家们对此见仁见智，加之他们更多的是从理论层面探讨这个问题，一线语文教师面对这些专家意见常常是一头雾水，在实践中只能凭着自己有限的经验艰难前行。偶然间读到《有效的语文教学》一书，觉得它就像一盏明灯，指引着语文课堂前进的方向。学生是课堂的主人，教师是学生学习的引导者，教师的教是为学生的学服务的，教师教的质量无疑决定着学生学的质量。因此作者认为一名底蕴深厚的语文老师是构建有效的语文课堂的基础。上下五千年，纵横数千里，语文承载着中华民族悠久的历史和伟大的精神。只有拥有深厚文化底蕴的老师才能引领孩子们在文字的世界里纵横驰骋，才能引领孩子领略中华文化的博大精深。底蕴深厚的语文老师必定是一个善于学习的人，他的底蕴正是在不断的学习中形成的。在教学中，他会用自己的兴趣去激发学生的兴趣，用自己的热情点燃学生的热情，用自己的学习引领学生的学习，把自己的文化底蕴在课堂教学和言谈举止中展示给学生，让学生受到文化的熏陶。久而久之，学生也积淀了自己的底蕴，从而实现了语文教学传承文化的目标。语文的根本。
