如何提高小学数学课堂教学时效性 提高小学数学课堂教学时效性，主要可以从以下方面着手：一、充分做好教学前的准备工作：要备学生，备内容，备教学，也就是教学之前对班上的学生要了解，对所教内容要掌握，对教学方法，工具要准备；二、充分调动学生学习的主动性和积极性：不能只说教师一个人在讲，而要采用“先学后教“、“先试后导”、“先练后讲”的教学方式，真正把学生推到学习的前台，促使学生自主学习，变被动学习为主动学习。三、良好的语言表达能力激发学生的学习兴趣：除了表达的准确性以外，老师上课时的语速、语调都可能影响到一堂课的实际效果，幽默风趣的谈吐也会激发学生的兴趣，让知识在快乐中增长。四、精心准备相关练习，巩固学习成果：要对教学内容加强提炼要点，考点，精心设置练习题目，学生做练习来巩固学习成果。
如何提高小学数学课堂教学实效性 一、正确理解“三维”教学目标，学习目标落实“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”三个方面的整合作为小学数学的课程目标的共同框架的价值取向，从而使学科教育的中心由学科向教育，体现以人为本的教育思想，整合“三维教学目标”，造就具有良好素质的学生。1、辩证地认识三维目标的关系。三维目标是一个整体。知识与技能仍然是新课程的重要目标，是教学的基石，同时，它又是载体。学生数学思考、解决问题能力的形成和情感、态度与价值观的培养，都是依附于知识的发生、发展，是在探索知识的过程中得以形成和发展的。而知识与技能，情感与价值观的目标必须依托教学活动的过程来实现，没有过程就没有体验和感悟，也不可能形成技能。2、认真制定符合新课标和学生实际的课时教学目标。课时目标要符合三维目标的要求，同时要与学生的心理特征和认识水平相适应，实现三维目标的整合。目标是行为的导向，要简要、明确、具体。二、积极组织有效的数学活动，学习过程走实1、数学学习过程充满丰富多彩的数学活动数学教学有必要改变传统数学教学的面貌，使其和人们日常生活中使用的数学趋于一致。学习数学的目的就不仅仅是获得计算的能力，而更重要的是获得。
如何提高小学数学课堂教学效率，向40分钟要效益 作为一线的数学教2113师，就数学课而言，5261我认为应做到以下几点：一、备4102好课俗话说，“台上一分钟，台下十年功”。1653这句话同样也适用于我们的教学，要想上好一节40分钟的课，我们老师要花的备课时间远远超过40分钟。1．备教材备教材，首先要了解教材的编写思想和编写体系，弄清楚教材每课内容及其之间的相互关系。在此基础上，根据学生的年龄特点等因素，寻找教材内容和学生现实生活的结合点，尽量引入学生经历的生活学习实例，把教材变“活”，使教材内容演变为活生生的现实生活或学习场景，营造出轻松的兴趣氛围，让学生感觉到学习数学是一种生活体验。小学生所学的数学材料一般比较简短，形式单一。这要求我们在备课时尽可能把这些材料放入能耳闻目睹的情景中去，使学生觉得一节数学课上学到的不仅有少量单词或小段对话，还有一些能在许多场合用得上的语言材料。据调查，小学生们普遍希望数学课上气氛轻松，教师授课幽默诙谐，课堂教学形式活泼、多样。因此，备教材时，要先考虑模拟现实生活或学习的情况，多创设一些学习情景，打破教材限制，丰富学习内容；其次，把会话中的新词汇或难理解的句子与学生感兴趣的事情结合起来，用灵活多变的方式引导学生用多种素材开展口语。
