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蒙氏老师数字时钟教案 关于蒙氏教育,孩子上蒙氏幼儿园好不好?

2020-09-30知识4

如何给孩子选择一所好的幼儿园? ?www.zhihu.com 为此看了些幼教理念的书,蒙氏的,瑞吉欧的孩子的100种语言,EYFS的说明会.总是以求给孩子选出一个更好的幼儿园。而且参观下来发现,每一种选择背后都有。

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如何教孩子认钟表? 你好,我是一位喜欢和宝宝玩游戏的宝妈,我家宝宝2岁5个月了,我也在查阅育儿经验中“认识时钟,认识时间”的一些好方法,我给我家宝宝做了一份规划,给大家分享一下:认识时钟,认识时间,是每一个孩子成长过程中都要经历的。如果直接给孩子讲认识时钟的原理,这是教学,孩子在学习认钟的时候心里会有一种负担;但如果让孩子在玩中学会了认钟,不仅在心理上不会有负担,还会让孩子感受到学习的乐趣。第一步,认识“时针”“分针”“秒针”介绍的时候可以这样说:“这个叫时钟,表盘上面有三个指针,细细长长的针叫“秒针”,粗粗长长的针叫做“分针”,短 短的针叫做“时针”。第二步,认识表盘上的数字介绍的时候可以这样说:“表盘上面有很多数字,它们分别是1、2、3、4…12,这些数字代表的是几点”第三步,理解时针的含义大人把分针拨到12,时针拨到1。介绍的时候可以这样说:“当我们看到时钟上的时针指的1,分针指的12时,就代表这是1点整”。再一次将时针拨到2、3、4…12,分别告诉孩子是2点整、3点整…12点整。重复几次之后,可以把时钟拨到1点整,然后请孩子说出上面的时间是几点。孩子回答出正确答案,就引导他把时钟的时针拨到1点的位置。依次操作出其他的整点。

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整天听人讲“蒙台梭利教育”,它为啥受一些父母喜爱? 蒙氏教育,不是受一些父母喜爱,而是被大多数人所接受。1870年蒙台梭出生于意大利,是个医学博士,医生,后期从事儿童教育研究,颇有建树。她所创立的、独特的幼儿教育法,风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国,特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育,她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。近几年对中国教育界也产生了很深的影响,得到了中国专家和学者的认可。现在蒙特利尔教育法已被中国大众普遍接受。他的杰出伟大贡献就是她提出和创建的儿童36个敏感期之说。这些敏感期,其实就是孩子生长过程中存在的正常而普遍的现象。但在此之前没有人去研究和注重它,她提出来后,大家细想想还真是那么回事。顺着她的思路去做,这样教育就会省很多事,很多麻烦,还会受到很好的效果,所以为大家接受、认可和推崇。

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大班数学活动—认识时钟,设计思路:时间和人们的生活密切相连,而时间观念又较为抽象,在传统的认识时钟的活动中孩子学得很枯燥,教师教的很无味,但认识时钟、形成时间。

如何教孩子认钟表? 大部分孩子的时间感知力在3岁左右开始萌芽,我们可以在客厅里、房间里、宝宝的卧室里挂上大大的钟表,让宝宝先习惯它们的存在,依照宝宝的特性,我们可以选择可爱的卡通形象,或选择宝宝熟悉的物品去代表数字,比如:当指针指到小星星的时候,就可以告诉宝宝这时候你该去睡觉了;当指针指到太阳的时候,可以告诉宝宝可以起床了,等宝宝习惯了再替换数字的概念进去,帮助宝宝逐步掌握看钟表的规律。当然,帮助宝宝学习看钟表,还有一个更高效的办法:让宝宝亲子动手制作钟表。家长和宝宝动手制作钟表可以让宝宝更加清晰的认识表盘结构、认识时针分针、识别数字,还能锻炼宝宝的动手能力噢!道具准备:表、图钉1个、纸盘子1个、剪刀1把、数字指针(选择宝宝熟悉的物品)、彩笔制作过程:1、家长拿出表,和孩子按顺时针依次指读数字;2、家长拿出数字和孩子在纸盘上粘贴数字;3、数字全部粘贴完,家长可以给宝宝介绍表上的时针和分针,并让孩子按口令指出;4、家长拿出提前剪好的时针和分针,和孩子一起将它们固定在纸盘上,一个有趣钟表就完成了。Tips:数字、指针、纸盘都可以让孩子自己来涂色;如果孩子会写数字,可以让孩子在纸盘上直接写数字,不用粘贴数字。最后再强调。

中班蒙氏数学公开课上什么比较好? 蒙氏数学有效教学的问题及其解决途径有效教学是指教师在通过一段时间的教学后学生能获得具体的进步或发展。教学是否有成效,主要看学生在学习中有没有获得什么。如果学生没有收获或不想学,即使教师教得再辛苦也是无效教学。蒙氏数学课程历经四次改版,已经逐步成为最适合于广大幼儿园普遍使用的幼儿园数学教育课程。笔者到使用蒙氏数学的幼儿园进行了一些跟踪的调查和研究,绝大多数幼儿教师在课程实施过程中取得了很好的效果,有很多成功的经验可供大家分享。但也有一些教师在实施教学的过程中对教材的把握及教法的运用等还很不得法。本文将蒙氏数学在实施过程中教学缺乏有效性的问题和解决方法做一分析,希望能对教学第一线教师有所帮助。影响教学有效性的四个主要问题 过于注重教学形式,缺乏将活动过程与活动目标联系的意识 一次,中班的“数物结合”活动中,教师与幼儿一起操作完“串珠、数字拼板”后,教师要求幼儿每人用一根小绳穿出和数字卡片相同数量的木珠,幼儿纷纷将珠子穿在自己的小绳上,操作过程中气氛相当好。当老师请幼儿数数自己小绳上的珠子数时,却只有部分幼儿所穿的珠子数和教师的数字卡片上的数字相同。活动前,教师为准备材料花费了大量。

为什么现在好多人都不去公立的幼儿园读书而是去私立的幼儿园? 为什么现在好多人都不让孩子去公立幼儿园里面读书,而会直接给孩子选择去私立的幼儿园呢?原来的时候,家长觉得公立幼儿园就是最好的,因为是公家办的幼儿园,所以各方面条件都不差,对于孩子照顾的也好,最主要的里面的老师都是正式编的老师,所以照顾孩子有经验有能力。但近两年私立幼儿园的建的越来越多,很多家长对于私立幼儿园的欢迎度甚至比公立幼儿园要好的多,那么为什么会造成现在这种情况呢?其实有三方面的原因,第一公立幼儿园虽然好,但是并不好进。因为每个地方的公立幼儿园数量都不是特别多,他们招的孩子都是有人数限制的。并不是说任何人想要报名上公立幼儿园就可以了,可能就需要家长在给孩子报名的时候付出很多,努力想很多的办法才能让孩子到公立幼儿园里面去上学,比如之前会准备很多的材料,然后到了报名的这一天还需要早早的去排队。这种情况下是家长想让孩子上公立幼儿园,但是上不上,那么又不能不让孩子上幼儿园,所以没办法就只能让孩子去上私立幼儿园了。第二个方面的原因就是,私立幼儿园老师照顾孩子照顾的比公立幼儿园要好,因为公立幼儿园有一个大的缺点:就是班额比较大,一个班级里面孩子五六十,三个老师照顾,所以很多情况下老师照顾的并。

幼儿园蒙氏数学《找规律》可以找什么东西当教具 我们都知道针对感官领域学具幼儿会有很多的创意延伸工作,同样数学领域的学具也会有许多的延伸工作,但这却需要教师的引领,教师恰当的投放延伸工作,不但会使幼儿更好的。

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