程氏家谱字辈 我老家是孝感市孝昌县白沙镇染坊村，有个小村庄叫亚宗塆，听老一辈的人说我们的老爹爹叫亚宗，是从肖港镇光明村搬过来的，其中一个叫亚子是两兄弟。1995年我们从仙桃去过。
如何落实好农村环境卫生长效机制 随着农村经济社会的发展和农民生活水平的提高，农村生活垃圾产生量迅速增加，不仅直接影响农村环境卫生状况和村容村貌，而且会加剧对土壤、水源和空气的污染，使农村环境质量不断恶化，直接影响人民群众生产、生活条件的改善和农村可持续发展。对此，各级党委政府高度重视，自2012年开展新一轮的“三万”活动以来，把农村垃圾治理作为重要内容，通过一系列措施使农村环境卫生状况明显改善，但也存在不容忽视的问题。现以区财政局包驻肖港镇的13个村为样本，提出建立农村环境卫生治理长效机制的对策建议。一、当前农村环境卫生治理的现状（一）生产生活垃圾产量较大。从汇总13个村两个月的垃圾清运量来看，固态垃圾日总产量约为6吨，月总产量约180吨。13个村村民总数为2.1万人，平均每人每天产生固态垃圾0.3千克。垃圾组成种类主要是生活垃圾、有机废物和部分砂石及建筑垃圾；液态污染主要是生活污水，主要通过排水暗沟汇入主灌溉水渠或者塘堰，依靠自然稀释蒸发。垃圾产生源主要是家庭、集贸市场、部分工厂、过往车辆倾洒，等等。（三）垃圾污染形式复杂多样。主要表现在：一是农村集中居住地没有污水处理池，大量污水自由排放，对河流、地下水源污染严重；二是新建。
湿地对城市生活的影响
什么样的学校才能算是乡村学校，以什么为标准？ 谢谢朋友邀请！我是从农村出去，上了师范学校毕业之后有分配回农村的小学老师。关于题主所说什么样的学校才是乡村学校。我想我自己应该最有发言权。在我看来，所谓的乡村小学，地处农村，学校的办学规模都不大，在校学生就100人左右。十几名教师。好一点的乡镇中心小学，可能学生人数在500出头。学校一般位于村子边上，或者有的在村子里面。学校的校舍大多是六、七十年代的土木建筑。学生用的课桌椅都是破烂不堪，不像现在的高度可以调节，而且都是单人单桌。学校除了语文，数学，英语学科以外，音乐，美术，体育的器材配备、实验仪器、实验室也有可能不达标。多数学校可能用不上自来水，要么是学校的自备井，要么和村里供水。学生冬季取暖可能用煤炉，容易发生煤气中毒，后来给教室都换上了空调，到采暖季用空调采暖。关于老师的配备其实是严重不足的，上班之初的时候，学校还有一部分民办教师。即使有像我这样的师范学校毕业的教师。干上一两年，觉得在这里看不到什么希望，可能自己找点门路，找点儿关系就会调到县城去任教。由于临时代课教师的待遇不高，这些老师很难安心安下心来好好教，梳得导致学校可能存在人员流动性大。一个班级在一年内换两、三次老师成为正常的事情。
