如果考 学科教学(数学)的研究生的话 毕业了当数学老师有优势吗？还是要考基础数学、应用数学什么的？ 你好，谈点想法，希望能出个我喜欢的数学老师。不知，你所说的两个方向具体学什么，但数学发展史来看，数学一直都是伴随另他学科的发展而发展起来的（最近读了关于数学简史类的书，有点小感受），看很多数学家，常不仅仅是数学家，如，牛顿他是个物理学家，也是个数学家。所以我想如果你能再深入了解数学在一门学科的应用，应该会让你课更生动。另外，根据我曾经学习数学的经历，可能是因为现在数学本身内容很多，也很系统，在学数学时，常常迷失在数学本身的计算，推理，技巧中，当清醒时，有种莫明的沮丧。最近看了数学简史，发现，将数学与应用结合，是那样的生动有趣。有种豁然开朗有感觉，数学学习，数学本身的系统的结构呀，体系呀，并不是很重要的，更重要的是思考方法，用这样的思考方法去建立其他学科的体系结构，才是最生动，最有活力的。以上仅代表个人观点，供探讨。
考研想考学科教学数学要做什么准备？ 南师百宝袋，复制这段内容后打开网盘手机App，操作更方便哦 链接：https：// pan.baidu.com/s/1dqpBrm ixYPQOtmkKQvAS8Q提取码：2r48 下面是自己的感受，嫌字多，可粗看就过。
本科是软件工程专业，考研想考学科教学（数学），现在开始看来得及么？ 如果你是想今年年底参加考试的话，我觉得时间是非常紧的，如果你不是数学基础非常好，又或者你的领悟能力非常高，我不太建议你现在这个时间段跨考这么大跨度的专业；要不你就把你报考学校的级别降低，因为学科教学（数学）也算是教育硕士当中比较热门的专业。个人建议你，如果不是专业课确实学不进去，或者说你对本专业十分的厌恶，我强烈不建议你现在这个时间段跨考。为什么这么说呢，如果你要考学科教学（数学）的话，你的考试科目就不再是软件工程的：政治、英语、数学一（或者数学二）和专业课，而是政治、英语二、333教育学综合、数学基础（这个数学基础的难度视学校而定，比如北京师范大学的专业课就是要考线性代数和数学分析；而东北师范大学的专业课就考数学分析）。这里面的333教育学综合是有国家统一出的大纲的，但是各个学校自主命题，包括内容一般为：教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学；当然有的学校考试的内容会是四选三，或者是四选二（这里面的意思是说不同学校不同部分的考核要求和范围是不同的，分值也是不一样的）；越好的学校相对的333教育学综合分数和数学对应专业课的难度就越高，分数含金量也越高，但是因为竞争压力比较大的原因，导致。
数学专业考学科教学是跨专业考研么？有经验的帮个忙啊？ 哈理工数学有一级博士点。本科叫信息与计算科学，不是师范生，如果想当老师得自己考教师资格证，但是理工类大学数学出身选择面更广一些，可以跨考金融啊搞数据分析，人工智能就是自动控制嘛，学科教学（数学）这个就是师范。信计学的很难，是国家级特色专业
学科教学(数学)教育硕士研究生可以考课程与教学论的博士研究生吗？ 是全日制度的那种硕士生嘛？如果是绝对可以报考，不是的话，也应该可以报考，但是人家不一定要你，除非你是大官。一般博导所招的博士生主要有两种：1.带官衔的大官（你懂的的，可以帮导师拉很多项目过来）；2.搞纯学术的，很有潜力的，发了一定质量的论文的硕士生（可以帮给导师做很多事情，甚至帮导师带硕士研究生做项目。
学科教学(数学)考研对本科生的专业有限制吗 1、是的，部分学校的学科教学(数学)考研对本科生的专业有限制。2、是否对本科生的专业有限制查看报考学校公布的专业目录【备注】说明，只要专业目录上面没有限制就可以报考。建议先选定报考学校，然后查看学校公布的专业目录即可了解是否对本科生的专业有限制。3、数学课程与教学论是学硕，学科教学是专硕。学硕和专硕的性质，培养目标，学费，学制等都不一样。看各人取舍，无所谓哪个好。如果想搞研究，想考博，想当老师则建议报考学硕，因为学硕是偏重理论和研究。4、中小学数学教育研究主要是研究数学教育和教学的方法，培养中等学校的师资和各地教研室的教研员。
关于跨专业考研学科教学数学/化学，难度大吗？会不会复试被嫌弃？
2014年考研考学科教学(数学)的人多吗？这个专业调剂机会多不多？ 只要成绩占本专业前几，就有机会调剂。考研调剂大约在寒假过后，春季开学后1、2周，专业课成绩差不多就出来了，可以打电话向系里和研招办询问。再过1、2周，公共课的成绩也出来了。这以后到发复试通知的一段时间是很关键的，如果名次不是特别理想，录取在两可之间，就要多和报考单位（系里）和导师多联系，实在不行看有无可能读自费和委培，或者调剂到别的学校。
学科教学（数学）考研主要考哪几门？是不是各个学校不一样啊？ 你说的是数学教育与课程论吗？这个初试主要是考教育学和教育心理学，大多学校都是这么考，就是指定的教材不尽相同罢了。复试一般是笔试数分高代，不过简单得多。
