家长让孩子退学而去上那些所谓的“国学班”，是否违法呢？ 不得不承认，随着近年的国学热，让很多国学班也走俏起来，有的国学班办的还是有声有色的，教学的内容也获得了很多家长的认可。很多国学班可能会更看重人文知识的沉淀和学习，学习国学经典、书法等，给孩子不一样的启迪。这个见仁见智，有的家长会认同这种教学理念和教学内容，所以支持孩子去参加。相信所有的家长做的决定都是希望孩子能有个更好的未来，只要不是进入那种没有资质，老师也特别不靠谱的“国学班”，应该问题不大。存在即合理，如果已经取得了办学资质，那应该不违法的。
一年级学生每天被要求背一首古诗，这种死背的方法你赞成吗？ 根据我的专业知识和经验，我的回答是：我十分赞同一年级孩子背古诗，但是我万分拒绝一天背一首！我是中国古代文学专业的研究生，我个人的诗词量大概在两千首。我从孩子幼儿园阶段开始引导她背古诗，尝试了各种极其有效的方式(详见我的头条号：好妈妈大于好老师)，收获满满。但我说的收获有两点∶一是孩子到小学快毕业时背诵了古诗词大概300首，但我不是按照《唐诗三百首》去选的，而且由易到难，精挑细选的；二是孩子特别热爱古诗词，爱读小古文，现在做初中文言文试题都没有问题。我觉得这个结果我很满意。所以背诗词一定是好事，是有用的，所以一年级正是记忆好的时候，大力支持多读多背诵。但是，一天背一首，那就是压力，是负担，是会让孩子厌恶诗词的，既不能理解，又不能牢记。只为了完成作业去做，成果说不定还不如十天背一首。语文学习不可贪图速度，要保证质量。风物长宜放眼量。
家长让孩子退学而去上那些所谓的“国学班”，是否违法呢？ 问题下面的描述中其实已经涉及到了问题的部分答案，就是这些国学班是否具有办学资质，是否取得了教育部门颁发的办学许证。拥有办学许可证的国学班，要对看对应的学段，如果对应小学学段，则承认接受了义务教育阶段的小学学段，如果对应初中学段，则承认接受了九年义务教育。很明显，只在小学学段的国学班完成学业，就必须继续接受三年的初中阶段教育，这样也就完成了九年义务教育。这种情况下，肯定是不违法的。没有办学许可证的国学班，属于非法办学，教育部门不予承认，学生在这里接受教育，不会被承认接受了义务教育。一个中国适龄儿童少年，没有接受九年义务教育，是违反《义务教育法》的。对于这类国学班，公民可以向当地教育主管部门报告，当地教育主管部门有责任有义务责令其整改、停止招生，直至获得办学许可。
如何客观评价王财贵教授的读经教育运动？ 我把题目修改了，旨在突出对读经运动评价的客观性。对王财贵教授的读经运动，网上多是一边倒的反对，但很…
为什么一些学校让一年级孩子背古诗105首？ 1、孩子记忆力 强。心理学研究证明：在人的一生当中，13岁之前，是他记忆力最好的时期，而这个时候记住的东西往往终身不忘。所以对孩子来说，小学阶段是记忆的黄金时期，古诗背诵的快，记忆的时间久。所以要求孩子每天背诵一首古诗，是在充分利用孩子的这一优势。2、小学阶段孩子时间充足。小学阶段孩子的课程相对少些，所学的内容也较简单，容易理解，除了完成老师的布置的的作业外，孩子还会有充足的自由时间，所以家长可以利用零碎的时间鼓励孩子背诵古诗文。对现在的孩子来说，你不帮他理时间，他的这些时间就会被电视游戏没收。所以每天花十分钟背会一首诗，对孩子以后的学习大有益处。3、小学阶段是量的积累。知识的积累应该是从量变到质变的。像小孩子学说话，最初的时候是听别人说，听得多，他就会自己说，但是他肯定不理解他说的是什么意思。但是时间长了，他就会知道，并会在适当的场合运用。古诗文的学习也是如此，没有量的积累，就谈不上对古诗的理解和运用。任何知识的积累最初都是死记硬背，记得多了，见的多了，就可以在学习和生活中运用，脑子中有很多古诗文，就会激发孩子的想象，在运用时还可以举一反三，慢慢的达到质的飞跃，实现知识从量变到质变的飞跃。。
战国七国记忆的顺口溜 赵薇喊齐秦演出（喊赵薇齐秦演出）。（赵、魏、韩、齐、秦、燕、楚）。这句话出自爆笑校园：一天在语文考试的时候，呆头紧张的在那做题，可是他都不会，然后呆头就问旺财说。
一年级学生每天被要求背一首古诗，这种死背的方法你赞成吗？ 正巧，我家小孙女上一年级，她们真的每天背古诗，背国学的东西。我看很好，虽然有的她们不太懂，慢慢的，就会培养出优秀阅读能手。长大点就会理解什么是国学。怎么写诗。对中国语言类的深入理解。
一年级学生每天被要求背一首古诗，这种死背的方法你赞成吗？ 一年级背诵古诗词，我的回答是：非常赞成一年级孩子背诵古诗词，因为这个年龄段是背诵记忆力最好的时候，背诵对孩子来讲有很多好处。1.这个阶段背诵，脑力比较单纯，孩子背诵后可能一辈子都不会忘记。2.从这个阶段开始背诵积累古诗词，对日后学习中国的传统文化有一个初步的基础。3.小学阶段积累一些古诗词，等到慢慢长大后，这些背诵熟悉的内容会反复在脑子里出现，慢慢也就领悟他的意思了。4.我们古人说的，读书百遍，其意自现。这句话用在读古诗文上，非常恰当。5.背诵一些经典古诗文，会为孩子日后读古文打下良好的基础。既然有这么多的好处，那么问题来了，是不是背诵古诗，就只能死记硬背的方式呢？当然不是！当然死记硬背也是可以的，但是这种方式很容易磨灭孩子对古诗文的兴趣，很容易让孩子为了背诵而背诵。所以在小学阶段，学习背诵古诗词，还是要用一些简单有趣的方式。1.例如有些韵律诵读的方式，跟着韵律去读古诗，不仅很容易记住，而且在读的过程中很容易融入诗文的意境当中，越读越爱读，这样很容易记住，而且这样的方式记住就很难忘记。2.例如动画视频读诗，看着动画，听着读的诗文，孩子很容易反复看反复听，一首诗可能不知不觉就能看个10遍20遍的，很容易就。
国学对小学一年级孩子，记住东西有用吗 啥意思？记忆其实是可以被训练的，频繁记忆的人会比平时什么都不记的人记性好。但是小学一年级的孩子，我觉得如果要学传统文化要慎重，因为很多内容并不适合这个阶段的孩子，让他强制记忆其实没什么用处。小学一年级，我觉得还是以学道理为主，你可以买点历史书，讲点历史故事，然后让孩子复述出来，看看效果，如果他能够完成复述，可以再提点问题让他思考一下，小孩子的思维很发散，他对于问题的理解也与大人不同，或许你在他的回答中还会受到启发学到知识的。
国学课老师不讲意思，只让死背，有必要学吗？ 谢谢惠子朋友的邀请！我首先说的是，如果你或你的家人想上这样的课，先别去，仔细打听一下，摸清底细再说。下面我具体分析下他们为什么不讲意思，只让死背。原因无非这几个方面。一，上课的老师根本不懂古文，也不知道课文啥意思。对于国学更是门外汉。又想蹭热度，挣大钱，只能用这种早已摒弃的教学方法糊弄急于孩子成才的家长了。二，这种办班的人，肚子里虽没有多少墨水，但脑袋瓜子可灵活。他们可打听到了我们的老祖宗是怎样教古文，学古文的，并且还找到了老祖宗教学中最落后的教学手段，并奉为法宝，来个古为今用。说不定还美其名曰：返璞归真。三，权宜之计。并不是完全骗人，只是一时找不到真正适合教授国学的人选，又急于办学开班，只得找几个人临时顶替一阵。或是通晓古汉语者要价太高，为了省钱，只能不用。四，不是骗人，正儿八经地办学办班。只是照搬古时私塾的教学方法。下面我再说说这种教法的弊端。笫一，教学进度慢。中国封建时代的私塾，大多是这种教学方法。不过，只是学生初学阶段。据说，那时的私塾学生，不分年级，没有学段，只分学力。不管是早来晚来，学力高低，都坐在一个教室里。父子同窗并不希奇。比现在的复式班麻烦多了。老师根本无法集体讲授，。
