学特色是教育可持续发展的动力，是各个学校综合办学水平的重要体现，是学校个性魅力与教育理念的融合和彰显，更是学校培养适应人工智能时代要求的高素质复合型人才的需要。
近年来，新区紧跟时代发展特点，结合实际，找准着力点，自2011年起开始开展人工智能特色教育活动，通过教研、社团、讲座、竞赛、展览等多种形式积极探索，将人工智能教育逐步深度融入全区的教育教学工作中去，硕果累累。
以思想作引领
人工智能教育活动是传授知识、开发智力、掌握科学技术的教育，其特有的跨学科属性可以锻炼激发学生的创新思维，培养学生的观察能力、动手能力、实际操作能力、创造能力，并促进学生个性特长发展，提高学生的学习积极性，培养学生锲而不舍的精神，使学生最终能用科学的态度和方法认识世界，解决问题，从而真正提高人的综合素质，契合了“教育以人为本”的理念。因此,，新区把人工智能教育作为学校发展的重要目标之一，进一步确立科技教育在整个学校工作中的重要地位。
同时，新区根据自身条件，结合学校实际，确立了用科技教育全面实施素质教育的基本指导思想：激发科学兴趣、树立科学意识、培养科学精神、训练科学思维、提升科学素养，锻炼学生勇于实践、不断创新的品格，切实提高教学质量。
全区上下紧紧围绕这一指导思想和奋斗目标，以校园科技节、电教馆比赛为契机，不断开展巩固深化科技教育活动，取得了显著效果，推动了新区人工智能教育工作的顺利开展，在全区形成了良好的校园科技氛围。
以教学作支撑
新区各个学校确定由科学、信息技术教研组承担此项工作，并成立由校长任组长、多个中层科室负责人任组员的人工智能教育领导小组，全面负责科技教育活动的组织领导、计划安排和协调工作。同时，新区还依靠科技辅导员队伍的优势，充分发挥他们开展科技教育的积极性、创造性，并引导他们进行集体研讨、互相交流，保证科技教育有质量、有内容的开展。
为了保证人工智能教育工作的运行质态，新区在课程设置、活动安排等方面进行了统筹规划，以学校为单位在全市率先开设人工智能社团班，并按年级层次，开设不同层次的社团班，保证科教活动符合学生的年龄特点。学校社团每周开展1次教学活动，比赛前进行集中训练，学校每学期开展一次深入融合人工智能内涵的科技节活动。
同时，为了顺利开展人工智能教育教学工作，新区学校高度重视，积极筹措资金，与专业机构合作，加强硬件设备采购和教具保障，确保社团班教学正常开课。全区现有创客教室5间、科普馆1间、机器人设备150余套、3D打印机10余台、无人机40余架，VR设备3套，各种人工智能教学设施与耗材若干。
以赛事作载体
不断丰富人工智能教育活动的形式和内容，更有利于激发孩子们对科技活动的兴趣，有助于全区校园科技氛围的进一步提升。因此，新区近年来非常重视科技活动内容的选择，精益求精。
除了开展科技节等常规活动外，新区还组织实施铜川市青少年机器人选拔赛，铜川市新区“自信自强 快乐成长”中小学科技节暨机器人竞赛。把社团和竞赛结合起来，激发学生学习兴趣，量化学校社团班教学成果，为全区学生和老师搭建了一个学习、交流、展示的良好平台。
赛事活动作为教学成果的集中展示平台，受到了广大师生的热烈欢迎，进一步激发了学生对科技的探索和求知欲。
以师资作保障
人工智能教育的目的是全面实施素质教育，新区找准科技教育与其他学科的结合点，努力将信息技术教师队伍融合到人工智能教育人才转变中。
在学校与教师的共同努力下，新区累计开展科技教师培训4期，无人机专项培训1期，参加培训教师累计130余人，并通过网络手段加强科技教师间的交流、学习，切实加快新区科技教师人才队伍水平建设，扩大科技教师专兼职队伍。充足的师资队伍为全区人工智能教育的发展提供了充足的保障。
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