《教师怎样提问才有效 你来回答下这个算数是多少这样小明不就可以回答你了吗你的提问就有效了让提问成为幼儿爱吃的“菜”黄翠萍“这不是我的菜”这句网络流行语形象地折射出人们精神领域的具体需求。在幼儿园教育教学活动中，教师所抛出的一个个问题，如果能像孩子爱吃的菜那样，让孩子充满了渴望，这样的提问必然就是成功有效的。苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要—总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈，但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。我们的任务就是向孩子的内心需求提供养料，让孩子们积极接触事实和现象，激起他们认识的乐趣，点燃孩子心中那盏求知之灯。然而，幼儿受其能力与经验所限，在探索未知的过程中必然要遇到种种困难。教师的职责就是为孩子们提供一根拐杖，精彩的提问是诱发幼儿思维的发动机，犹如一根长短适宜的拐杖，能够顺利开启幼儿心灵之门，帮助幼儿引发认知冲突，不断提高教学效率和师幼情感的互动交流。开放式提问培养幼儿扩散性思维每个问题提出来之后，不要追求单纯正确的答案，开放式提问的价值远大于。
《教师怎样提问才有效 你来回答下这个算数是多少这样小明不就可以回答你了吗你的提问就有效了<；br>；让提问成为幼儿爱吃的“菜”黄翠萍“这不是我的菜”这句网络流行语形象地。
