简述教师观察幼儿行为的意义
如何教会孩子使用思维导图学习？ 如何教会孩子使用思维导图学习 一、思维导图是什么1、定义：思维导图（mindmap、脑图、心智图）是把我们所思所想用图文形式呈现出来的方法。2、起源：由英国人东尼.博赞先生，20世纪70年度左右发明提出。3、影响：可以梳理我们的过去、启发我们的未来的思维对象，可以广泛应用到我们的生活、工作与学习方面的思考、写作、沟通与活动过程中。4、画法：把导图主题确定后，不断围绕主题，对其进行细化展开描述。描述的完整性与逻辑性与绘制个人思维结构的缜密的度正相关。二、孩子怎样学导图（一）幼儿期导图（4-7岁）1、幼儿期个性特点：4岁-7岁幼儿，亦称学龄前 儿童。幼儿期体格发育相对减慢，中枢神经系统发育较快，特别是活动能力增强，又与周围环境接触增多，这样开发了智能，促进了语言和思维的发育，但识别危险的能力不足，所以应防止意外事故的发生。这个时期性格特点主要表现为活泼好动、喜好交往、好奇好问、模仿性强以及冲动等方面，尤其模仿性强是幼儿期的典型特点。学龄前儿童思维与行为的主要有以下特点：（1）集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。（2）喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往及合作，会。
心理学研究中观察法、实验法、测验法和调查法指的是什么？ 心理学研究的基本方法可以从不同的角度、按照不同的标准对各种心理学研究方法进行分类。下例即为心理学研究方法的一种分类系统。资料搜集方法包括实验法、度量法、调查法、观察法和档案法。实验法通常是借助于仪器装置在实验室中进行的。自然实验是在自然的条件下观察自变量和因变量的关系。调查法以向被试提问的方式收集资料，根据提问方式的不同，又分为口头调查（访谈法）和书面调查（问卷法）。观察法是通过对被试言行的观察记录来积累资料的。由于人有意识和自我意识，能认识自己，因而心理学还有一种独特的研究方法─自我观察法。心理度量法是指采用一定的操作程序给心理和行为确定出一种数量化的价值方法。其中心理量表法可根据制定量表的单位和参照点的种类不同，分为名称量表、顺序量表、等距量表和比例量表4种；测量法也称心理测量，内容广泛，形式上可分为言语测验和操作测验；心理物理法研究心理量和物理量之间的对应关系，主要包括极限法、恒定刺激法和平均误差法。档案法是搜集有关被试的文献资料（如日记、自传等）的一种研究方法。从对无关变量的控制和对自变量的操纵程度来看，档案法最低，实验法最高。它们所收集到的关于心理事实的资料既可以是量化。
