（小学）教育学和教育心理学考试大纲重点有哪些？ 教育学：1、教育与生产力的关系，教育与政治、经济制度的关系2、个体身心发展的一般规律3、制约课程的因素，课程评价模式和方法、课程的基本结构，我过基础教育课程改革的趋势4、教学的原则，常用的教学方法5、在教学史上影响比较大的教学组织形式，教学的基本程序，班级授课的类型和结构，教学过程的基本方法6、德育的意义，德育过程的基本方法，德育的原则，德育的主要途径，德育的主要方法7、制订教育目的的依据8、教师的人格特征9、我过现行小学课程设计应遵循哪些原则？教育心理学：1、教育心理学的研究对象及内容，教育心理学的发展状况2、心理发展及学生心理发展基本特征，认知发展与教学的关系3、学习的定义，学习的主要理论，布鲁纳认知结构学习论，当今建构注意学习理论的基本观点4、学习动机与学习的关系，学习动机的培养与激发5、迁移的概念及种类，学习迁移的基本理论，如何在教学中促进迁移6、知识与知识学习的类型，7、心智技能形成有关理论8、学习策略构成，教学中如何运用学习策略9、问题解决的过程，影响问题解决的因素10、皮亚杰与科尔伯格的道德发展阶段理论，影响态度与品德形成的基本条件11、心理健康的标准，影响心理健康的因素12。
中学教育心理学和中学教育学的提纲 第一章 教育与教育学〖快速掌握 课程学习〗第一节 教育的发展第二节 教育学的发展第二章 教育与社会发展〖快速掌握 课程学习〗第一节 教育与政治经济制度第二节 教育与生产力第三节 教育与科学技术第四节 教育与文化第三章 教育与个人的发展〖快速掌握 课程学习〗第一节 个体身心发展的一般规律第二节 影响个体身心发展的因素第三节 教育对人类地位的提升第四节 普通中等教育促进青少年发展的特色任务第四章 教育目的〖快速掌握 课程学习〗第一节 教育目的的概念和层次结构第二节 指定教育目的的几本依据第三节 我国的教育目的第五章 学生与教师〖快速掌握 课程学习〗第一节 学生第二节 教师第三节 学生与教师的关系第六章 课程〖快速掌握 课程学习〗第一节 课程概述第二节 课程目标第三节 课程设计第四节 课程实施第五节 课程评价第七章 教学(上)〖快速掌握 课程学习〗第一节 教学工作的意义和任务第二节 教学过程第三节 教学原则和教学方法第八章 教学(下)〖快速掌握 课程学习〗第一节 教学工作的基本程序第二节 教学组织形式第三节 教学策略第九章 德育〖快速掌握 课程学习〗第一节 德育的意义，目标和内容第二节 德育过程第三节 。
小学教育心理学考试大纲的详细内容 第1章 教育心理学概述 第5章 知识的建构（二）第2章 心理发展与教育 第6章 技能的形成 第3章 学习及其理论解释（一）第7章 学习策略及其教学 第3章 学习及其理论解释（二）。
求小学《教育心理学》及《教育学》全书每个章节视频 你是要考教师资格证吗？这个只要划重点背背就行了，没见过教学视频的。
浅谈教育心理学在中学教育教学工作中的应用 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：仙人指路［关键词］教育心理学 德育 健康教育［论文摘要］21世纪的青少年，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。时下，青少年的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确地提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。所谓心理健康教育，是指根据心e5a48de588b6e79fa5e9819331333433626563理活动的规律，采用各种方法和措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。引言 教师作为人类灵魂的工程师，是人类文化的具体传播者，在人类文化的继承和发展中起着不可替代的纽带的作用。我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。当代学生都有这样的特征：生活在飞速发展的21世纪，对各种新事物接受速度快，思维相对靠前，观念比较新颖，敢于向旧观念说不，勇于创新，善于质疑，对自身当前现状不满意等，但是他们也有攀比、崇尚名牌这些比较大众。
请教下中学教育心理学考试大纲标准样卷答案(北京师范大学出版)？？？ 《教育心理学考试大纲（中学）》样卷参考答案一、选择题：1、D 2、B 3、B 4、A 5、A 6、A 7、B 8、C 9、C 10、A 11、A 12、C 13、C 14、D 15、D 16、A 17、C 18、C 19、D 20、B二、填空题：21、皮格马利翁效应（或叫罗森塔尔效应）22、学习准备 23、可比性 24、生成性学习 25、实质性 26、对任务的认识 27、负迁移 28、目标状态 29、情感 30、替代性强化 31、自律道德 32、倒摄 33、学与教 34、发散型 35、语言直观 36、客观性 37、先行组织者 38、认知 39、内部言语动作 40、学习需要三、简答题：41、原有认知结构对迁移的影响主要表现在：（1）学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。（2）原有的认知结构的概括水平对迁移到至关重要的作用。（3）学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。42、人类学习与动物学习有着本质的区别。首先，人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。第二，人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的。第三，人的学习是一种有目的的、自觉的、。
怎样在短期内学好教育心理学考试大纲 人的青年时期，机械记忆能力有所退步，而在理解记忆能力会提升。理解记忆，简单的说就是把知识理解了，结合自己的实际生活，把新的知识融合在旧的知识上面，行成一个整体。看下这样的安排可以满足你的要求不：1.大纲的揣摩，在大纲的领导下，揣摩哪些知识是略看，哪些是详看，哪些是必考，因为你的时间比较仓促，所以只能用这种方法，但是我希望Lz过了后可以深入研究，不要误人子弟。2.有了学习的范围，那么就要具体的行动。早上是背书的好时间，所以，在前一天你要准备好你要机械记忆的材料，在理解例子的基础上，机械记忆。中午，吸收新的知识，看书。在看书的时候，要理解内容，联想现实的例子，和教学工作时可能出现的问题，以及解决办法。对知识的加工程度越高，知识的遗忘程度会有所降低。晚上，复习。有意识的复述，能有效的刺激大脑的神经刺激，加强记忆。复述也是加工记忆的一种。3.在3天左右你要回忆在第一天学习的内容，再次加强记忆，把短时记忆加工成为长久记忆，甚至永久记忆。在回忆的工程中，适当的情景再现，脑海出现你在教学时的情景，加强身临其境的感觉。让身心投入到情景去。关于时间，28天的时间，不能说不够。如果全身心投入的话，应该可以顺利过了。。
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谁有小学教育心理学的考试大纲？非师范类的哦。谢谢 2011年教师资格证考试《小学教育心理学》考试大纲2011年小学教育心理学考试大纲第一章：教育心理学概述2011年小学教育心理学考试大纲第二章：小学生的心理发展与教育2011年小学教育心理学考试大纲第三章：学习的基本理论2011年小学教育心理学考试大纲第四章：学习动机2011年小学教育心理学考试大纲第五章：学习的迁移2011年小学教育心理学考试大纲第六章：知识的学习2011年小学教育心理学考试大纲第七章：技能的形成2011年小学教育心理学考试大纲第八章：学习策略2011年小学教育心理学考试大纲第九章：问题解决与创造性2011年小学教育心理学考试大纲第十章：态度与品德的形成2011年小学教育心理学考试大纲第十一章：心理健康教育2011年小学教育心理学考试大纲第十二章：教学设计
求教育学心理学试题，或者初中教师招聘考试试题~ 2．教育心理学的诞生之年是（）。A．1903年B．1913年C．1924年D．1934年答案与解析：选A。1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。所以，答案选A。3．教育心理学是一门（）。A．理论性学科B．应用性学科C．具有理论性与应用性的学科D．边缘性学科答案与解析：选C。教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。它不是一般心理学原理在教育中的应用，它拥有自身独特的研究对象。因此，答案选C。4．教育心理学的研究对象是（）。A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律答案与解析：选A。教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学。因此，答案选A。5．乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》答案与解析：选B。1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是。
