（选自2011年3月27日《新民晚报》，有改动） 1．（1）车间主任报告一名女员工护袖上的大头针可能掉进了脱水蔬菜中；（2）陈刚到车间调查处理“大头针事件”；（3）萨莎女士暗中考察，最终选定陈刚为合作伙伴；（4）两天后，在一件脱水蔬菜成品中找到了那枚大头针。2．“闯”说明车间主任感到事关重大，应立即报告；“跑”说明陈刚认为事关大局，要立即处理。3．（1）为人诚实，不隐瞒自己的失误；（2）有大局意识，不因为自己的失误影响企业吸引外商投资的大事。4．车间主任虽然是为企业利益着想，但是他忽视了食品安全，只顾眼前利益，没有考虑到企业的长远发展，所以陈刚解聘了他。5．萨莎女士通过“大头针事件”，看出陈刚是一个讲诚信、重质量、有远见的企业领导，所以选择了他。（意对即可）
高中地理必修三 地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件教案 问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件教学重点1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响2.新加坡区域发展的条件评价。3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。教学难点1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。2.新加坡区域发展的条件评价。3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。教具准备1.新加坡地图。2.有关新加坡经济发展的图文资料课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.理解新加坡区域发展与地理环境的关系。2.学会自主、合作、探究的学习方式。3.学会分析地理数据图表。二、过程与方法1.通过探究性学习的过程，掌握一定的区域研究的方法。2.学会评价某区域发展的条件。三、情感态度与价值观1.培养对地理科学实用性的认识。2.建立科学发展观。教学过程课前准备学生了解新加坡的地理环境、经济发展等方面的信息。分组进行研究，依据教材所提示的探究过程和探究问题，进行分组研究，课堂上主要是汇报研究的成果。教师也准备相应的资料，以备学生在课堂展示研究成果时进行一些补充。导入新课师（创设情境，引发思考）新加坡在世界经济的发展中创造着奇迹，许多人都在研究新加坡经济发展如此迅速的原因，同学们也。
