幼儿园语言活动中故事教学的实践研究 蔡晓燕

谁知道在语言活动中如何生动形象的给幼儿讲述故事 我自认为在语言表达上不是很擅长，为了提高自己的教学能力，也为了给孩子们良好的语言熏陶，提高教学效率，我进行了一些研究，特别是在讲述故事这一方面。我先分析了孩子们不专心听故事的原因主要有：1、课前教师没有营造好活动氛围，如孩子们情绪还处于激动中，那就无 法静下心来听故事。2、教师语言表达能力差，语速、语音不适合孩子们。3、故事本身内容贫乏，无法吸引孩子们。4、教师选择的内容不适合活动幼儿的现有理解水平，孩子们听不懂。根据我分析了解的原因，我平时在故事活动前总是先好好选择适合孩子们语言活动故事，并根据本班孩子的理解能力把故事改编一下，如一些书面语言孩子们不理解，我先考虑要在课上解释呢还是用另一个相似的词语来代替，便于孩子们理解和掌握。然后要思考的是如何用合适的方法来把故事展示给孩子们。我觉得不同的故事有不同的讲述方法，不同的讲述方法能够收到不同的教学效果：分段讲述法，这样的方法适合低年龄段的幼儿，大班幼儿故事讲述中也可以运用，但结尾最好完整的讲述故事一遍，有利于孩子对故事有个完整的概念。展示图片讲述，但何时出示图片也有讲究，一开始就出示图片适合让孩子逐一观察图片自己理解故事，讲述一遍... 幼儿园语言活动评价案例分析怎么写 主要包括两个方面：一个是对幼儿语言学习行为的评价，另一个是对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价。2.对语育教育活动中教师行为评价主要涉及活动的目标、内容... 幼儿园语言集体教学活动游戏化的实践与探索 最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>原发布者:龙源期刊网摘要：幼儿园语言教学活动游戏化在实践的过程中，许多不可控因素影响着语言教学活动游戏化的效果和进程，幼儿教师应努力克服各种制约条件，牢固树立科学的游戏理念，将游戏与教学有机结合，或是在语言教学活动中渗入自由快乐的游戏因素，使幼儿在游戏化的情境中学习，获得发展。关键词：语言集体教学游戏化幼儿幼儿时期是语言发展的重要时期，这个阶段的语言教学对于幼儿以后的语言表达能力具有极大的影响。然而，在幼儿园的语言教学活动中依然存在着许多不如人意的情况：教学内容的选择偏重于知识传授，不能调动幼儿学习的主动性；教学过程模式化，教法单一，教师讲述多，幼儿讲述机会少；教学方式上依然采取集体教授，个别提问，教师与幼儿一问一答；教学氛围枯燥单调，无情趣… 《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园是以游戏为基本活动的，寓教育于各项活动之中。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。周竸在《中国幼儿园语言教学研究的新进展》一文中也指出：“幼儿园语言教育的一个突出特点，就是以活动的组织形式来帮助幼儿学习语言”可见，如何在幼儿园语言教学活动中渗透游戏因素，将... 如何在教学活动中做到以幼儿为主体的目标 一、树立正确的教育观念。任何一种教育的过程都贯穿着一定的指导思想，即一些基本的教育观念。他们对教育的效果起决定性作用。幼儿园的语言教育也不例外。... 幼儿园语言领域教学活动培训心得体会 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:龚梦娇幼儿园语言领域教学活动培训心得体会；让生活有一些情趣；通过本次语言活动培训，逐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习于生活，这样幼儿才有爱好听你的课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习；起来有兴趣，不但要教师选材好，预备充分，使用教具公道。第三点，教师能创设宽松的学习时间与空间。注重让幼儿在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。本节语言活动课中班语言《捉迷藏》执教任杨老师琼台师范附属幼儿园这堂课是选用中班教参上册的语言活动，教师说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应该认真地倾听并给予积极的回答。散文诗《捉... 幼儿园社会实践活动的思路 一、结合幼儿园教学主题，因地制宜，挖掘与运用幼儿园周边的社区资源。幼儿园是社会的一部分，不可能脱离社会而单独存在。因此，幼儿园的“社会实践活动”应该立足本地，从幼儿园所处的社会环境中挖掘与开发社会资源，让幼儿园的社会实践活动具有长久的生命力。幼儿园可根据教学内容，结合社区资源，有目的地选择一些单位，建立一个“幼儿园社会实践活动基地”。让幼儿园的社会实践活动在基地专业人员的协助和指导下有条不紊地开展，帮助幼儿和教师了解更多领域的专业知识与技能。例如：商业、军事、交通等领域是幼儿园课程中经常涉及到的内容，教师也经常会采用“社会实践”的方式，组织幼儿参观、学习。为了让此类社会实践活动更具有效性和持续性，我园领导与周边的超市、部队、交警中队、消防中队、社区服务中心等单位的负责人取得了联系，签定了合约，建立了我园的“社会实践基地”，并向其单位的相关人员颁发了“园外辅导员”聘书。“社会实践基地”为我园的“节庆课程”锦上添花，使我园教育教学活动，更加丰富多彩、别具一格。由驻锡炮九师协助开展的大班幼儿“我是一个兵”军训系列活动得到了家长和社会各界人事的关注与认可；由旺庄新区消防中队协助开展的... 简析幼儿园语言教学活动中教师有效提问的策略 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者:龙源期刊网【摘要】在幼儿园教育中，积极开展语言教学活动是重要的，有利于帮助幼儿建构完善的语言系统，促进幼儿更好发展。基于此，教师在语言教学活动中，还应重视有效提问的问题，给予幼儿以思想启迪，培养其养成良好的思维和语言习惯。但是，如何做到有效提问，是值得每个教师深思的问题。本文主要就幼儿园语言教学活动中教师有效提问的策略问题进行深入分析。【关键词】幼儿园语言教学有效提问策略中图分类号：G4文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.196 在幼儿园语言教学活动中，教师有效提问可促进幼儿思维发散，并激发幼儿的潜在语言意识和提高其语言能力。当前，伴随幼儿园教学活动的开展，越来越多的教师能够意识到有效提问的重要性，但在实践中，仍然未能达到有效提问的标准，降低提问效率，不能充分发挥对幼儿的思维引导作用。因此，作为幼儿园教师，有必要针对语言教学活动有效提问的问题提出可行的策略，进而为广大教师提供借鉴。一、提问时语气和缓、语言得当、表情到位在幼儿园的语言教学中，教师要有效提问，必须注意提问时的语气、语言和表情等方面。 幼儿园语言教育活动中教师提问时需要注意哪些问题 1，注重教学活动中的问题设计：问题设计必须围绕教学中的关键；2，问题设计必须遵循幼儿的认知规律：面向全体幼儿的原则；遵循因人而异的原则；问题必须具有开发性。 如何开展幼儿园语言教学活动 语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。《幼儿园教育指导纲要》指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。由此可见，语言环境对孩子是何等的重要。在幼儿园教学中创设适宜的环境氛围，提高幼儿语言能力，促使幼儿个性化语言的发展，让孩子享受到成功的快乐。一、分析教材要透，注重提问的设计 要明确教材仅仅起一个桥梁作用，主要是决定于教学方式和方法。教学的方式和方法要为教材的内容服务，要注重对语言理解能力的培养，让孩子听懂作品，并善于把握整体信息。提问不能过于模式化，教师的主体地位主要是体现在提问上，要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。提问要注重个体差异，要符合幼儿现阶段的发展水平。注重让幼儿体验到成功的快乐。从而使幼儿具有积极参加语言活动的兴趣。进一步提升幼儿语言的运用能力。二、创设情境，构筑语言学习的新舞台 语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿有话可说的... 幼儿园语言教学活动,列举出活动中的优缺点 良好的问题和科学的提问方式对幼儿思维和语言的发展具有重要的促进价值。教师在语言教学活动中应善于提问，激发幼儿学习热情；提问设计要科学合理，且具可行性；...

#幼儿园教师#社会实践#幼儿园